15．假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，右圖表示λ值隨時(shí)間的變化曲線．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．0-a年，種群數(shù)量不變，其年齡組成是穩(wěn)定型
B．b-c年，種群數(shù)量增加，種群呈“S”型增長(zhǎng)
C．a-b年，種群數(shù)量下降，其年齡組成是衰退型
D．c-d年，種群數(shù)量增加，其年齡組成是增長(zhǎng)型

分析 據(jù)圖分析：0～a年，λ值等于1，種群數(shù)量不變，其年齡組成是穩(wěn)定型．a(chǎn)～b年，λ值小于1，種群數(shù)量減少，其年齡組成是衰退型．b～c年，λ值小于1時(shí)，種群數(shù)量減少，λ值大于1時(shí)，種群數(shù)量增加，種群數(shù)量先減少后增加．c～d年，λ值等于2，種群數(shù)量增加，呈“J”型增長(zhǎng)．

解答 解：A、t年后該種群的數(shù)量應(yīng)為：nt=n0λt（n0：該種群的起始數(shù)量；t：時(shí)間；nt：t年后種群數(shù)量；λ：增長(zhǎng)的倍數(shù)．），那么0～a年，λ值為1，所以種群數(shù)量不變，其年齡組成是穩(wěn)定型，A正確；
B、b～c年，λ值小于1時(shí)，種群數(shù)量減少，λ值大于1時(shí)，種群數(shù)量增加，種群不呈“S”型增長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、a～b年，λ值小于1，所以種群數(shù)量下降，其年齡組成是衰退型，C正確；
D、c～d年，λ值等于2，種群數(shù)量增加，呈“J”型增長(zhǎng)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了種群數(shù)量變化的有關(guān)知識(shí)，大多數(shù)試題都從種群的增長(zhǎng)曲線來考查學(xué)生的綜合分析能力，而本題的創(chuàng)新點(diǎn)在于從λ值入手，突破思維定式，當(dāng)λ=1，種群數(shù)量保持穩(wěn)定；當(dāng)λ＞1，種群數(shù)量增加；當(dāng)λ＜1，種群數(shù)量減少．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．大多數(shù)老年人頭發(fā)變白的直接原因是頭發(fā)基部細(xì)胞內(nèi)（　�。�
A．物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)加速B．新陳代謝變快
C．呼吸速率加快D．與黑色素合成相關(guān)的酶活性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的示意圖，其中面向腸腔的一側(cè)微絨毛上有鈉葡萄糖共運(yùn)載體，基底側(cè)細(xì)胞膜上有葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)體（GLUT）和Na+-K+泵．請(qǐng)回答下列問題：
（1）微絨毛是小腸上皮細(xì)胞游離面伸出的微細(xì)指狀突起，其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)，作用是增加消化和吸收的面積．
（2）小腸上皮細(xì)胞膜上運(yùn)載葡萄糖的載體有GLUT、Na+驅(qū)動(dòng)的葡萄糖同向轉(zhuǎn)運(yùn)載體．
（3）葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞時(shí)，伴隨著Na+內(nèi)流，在Na+-K+泵的作用下消耗ATP，維持Na+在膜兩側(cè)的電化學(xué)梯度穩(wěn)定，這種運(yùn)輸方式稱為主動(dòng)運(yùn)輸（協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)）．
（4）若GLUT由n個(gè)氨基酸、m條肽鏈組成，則該GLUT中的肽鍵數(shù)以及至少含有的氨基數(shù)為n-m個(gè)、m．
（5）在制備細(xì)胞膜時(shí)，不選用小腸上皮細(xì)胞而選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，原因是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于配制培養(yǎng)基的敘述，正確的是（　�。�
A．配制培養(yǎng)基時(shí)先加尿素等物質(zhì)熔化再滅菌
B．加入青霉素可得到大腸桿菌
C．培養(yǎng)自生固氮菌時(shí)不需要添加氮源
D．發(fā)酵工程一般用半固體培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．直接促進(jìn)細(xì)胞代謝、增加產(chǎn)熱作用的激素是（　�。�
A．胰島素和甲狀腺激素B．腎上腺素和雄性激素
C．腎上腺素和甲狀腺激素D．胰高血糖素和甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲劑等生產(chǎn)過程中被廣泛使用，是土壤、河水中常見的污染物之一．如圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟．請(qǐng)回答：

（1）步驟①～③的培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)液中加入多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源，目的是篩選出菌株Q．
（2）步驟①～③的培養(yǎng)過程中，需將錐形瓶放在搖床上振蕩，一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率，另一方面能增加溶液中的溶氧量．
（3）步驟④用平板劃線法純化菌株Q過程中，在做第二次以及其后的劃線操作時(shí)，總是從上一次劃線的末端開始劃線，原因是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落（線條末端細(xì)菌的數(shù)目比線條起始處少）．
采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)要倒置培養(yǎng)的目的是防止冷凝后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基（或避免培養(yǎng)基中水分的過快揮發(fā)）．
（4）接種環(huán)通過灼燒來滅菌，完成步驟④中劃線操作，共需灼燒接種環(huán)6次．
（5）為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強(qiáng)的菌株，研究人員又對(duì)菌種Q進(jìn)行了誘變處理，得到突變株K，為了比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟：
①取9個(gè)錐形瓶均分成三組，編號(hào)為A、B、C．
②等量以多環(huán)芳烴菲．
③菌株Q菌液和突變株K菌液．
④28℃恒溫培養(yǎng)3天后，測(cè)定錐形瓶中多環(huán)芳烴菲的降解率．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．馬鈴薯（如圖丙）具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值．一般新鮮馬鈴薯中所含成分：淀粉9%～20%，蛋白質(zhì)1.5%～2.3%，脂肪0.1%～1.1%，粗纖維0.6%～0.8%．據(jù)此回答下列問題．
（1）寫出馬鈴薯塊莖無氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量．
（2）圖為在適宜溫度的恒溫、密閉的透明玻璃箱中模擬大棚栽種馬鈴薯的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其中甲圖為一天中光照強(qiáng)度變化的曲線，乙圖為CO2濃度為300μL•L-1時(shí)光照強(qiáng)度對(duì)光合作用影響的曲線．據(jù)圖回答下列問題．

①14點(diǎn)與10點(diǎn)相比，葉綠體合成有機(jī)物速率較快的是10點(diǎn)，原因是14點(diǎn)時(shí)密閉容器中CO2濃度因光合作用消耗降低．
②暗反應(yīng)階段中C5的合成過程稱為：三碳化合物的還原，此過程的發(fā)生場(chǎng)所是：葉綠體基質(zhì)（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）若通過緩沖液維持密閉容器中CO2濃度恒定為300μL•L-1，9點(diǎn)C5的合成速率小于（填“小于”、“等于”或“大于”）10點(diǎn)C5的合成速率，8點(diǎn)后開始積累有機(jī)物，12～14點(diǎn)限制光合作用速率的主要因素是二氧化碳濃度．
③向密閉容器中加入18O標(biāo)記的O2，請(qǐng)問在馬鈴薯塊莖的淀粉中能否檢測(cè)到放射性的存在？能．若能，請(qǐng)寫出18O2中的18O轉(zhuǎn)移途徑（用物質(zhì)和箭頭表示）；若不能，請(qǐng)說明理由．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．ATP是生命活動(dòng)中直接能源物質(zhì)，下列有關(guān)ATP的說法正確的是（　　）
A．滲透吸水時(shí)，細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行旺盛的ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化
B．光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可以用于除暗反應(yīng)以外的生命活動(dòng)
C．肌肉細(xì)胞中大量線粒體，有利于儲(chǔ)存大量ATP為運(yùn)動(dòng)提供能量
D．ATP中的化學(xué)能在一些細(xì)胞中可來自光能，在另一些細(xì)胞中可再轉(zhuǎn)化為光能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖a和圖b是某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖，圖a中①和②互為同源染色體，圖b中①和②、③和④互為同源染色體．下列相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．圖中兩種變異都是染色體結(jié)構(gòu)變異
B．圖中的兩種變異都可以為生物進(jìn)化提供材料
C．圖 a和圖 b所示的變異均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
D．圖b所示變異能改變基因在染色體上的排列順序

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