（2015•婁星區(qū)模擬）用同位素14C標記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在．枝條及位置如下圖．下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是（ ）

A．處理甲圖中A端，不可能在甲圖中B端探測到14C的存在

B．處理乙圖中A端，能在乙圖中的B端探測到14C的存在

C．處理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測到14C的存在

D．處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測到14C的存在

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．當牛的卵原細胞進行DNA復(fù)制時，細胞中不可能發(fā)生（　�。�
A．DNA的解旋B．蛋白質(zhì)的合成C．基因突變D．基因重組

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•平頂山期末）呼吸作用釋放的CO2中的氧元素（ ）

A．全部來自水 B．部分來自O(shè)2

C．全部來自葡萄糖 D．部分來自葡萄糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•宜昌期末）關(guān)于真核細胞生物膜的敘述正確的是（ ）

A．生物膜包括細胞膜、細胞器膜、核膜

B．構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇

C．所有生物膜的成分都完全相同

D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體三種膜結(jié)構(gòu)共同完成分泌蛋白的合成、加工和運輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省黃岡市高二上期末生物訓練卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•黃岡校級期末）下列關(guān)于植物生長素發(fā)現(xiàn)的過程，敘述正確的是（ ）

A．達爾文根據(jù)實驗提出，單側(cè)光可以使胚芽鞘尖端產(chǎn)生吲哚乙酸，并可以傳遞到達胚芽鞘下部的伸長區(qū)，從而造成背光面生長快，引起向光彎曲生長

B．詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素，并可以透過瓊脂片向下運輸

C．拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端下部產(chǎn)生的影響在下部分布不均勻造成的

D．溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的影響確實是化學物質(zhì)，并命名為生長素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省黃岡市高二上期末生物訓練卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•黃岡校級期末）如圖表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在Na+濃度不同的兩種海水中受到刺激后的膜電位變化情況．下列描述錯誤的是（ ）

A．據(jù)圖可知，曲線a和b都產(chǎn)生了興奮，a比b的興奮強

B．兩種海水中神經(jīng)纖維的靜息電位相同

C．低Na+海水神經(jīng)纖維靜息時，膜內(nèi)Na+濃度低于膜外

D．正常海水中神經(jīng)纖維受刺激時，膜外Na+濃度高于膜內(nèi)

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南省洛陽市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•孟津縣月考）科學家在進行細胞膜化學成分分析時，采用哺乳動物或人的紅細胞作為實驗材料．將其特殊處理使細胞破裂發(fā)生溶血現(xiàn)象，一些物質(zhì)溶出，再將溶出細胞外的物質(zhì)洗掉，即可得到“血影”．有的科學家將“血影”中的脂質(zhì)提取出來，使其在空氣和水界面上鋪展成單分子層，所形成的薄膜面積是原來細胞整個表面積的2倍．

（1）如何處理紅細胞才能使其發(fā)生溶血現(xiàn)象？

（2）“血影”是 ，其化學組成是 、 、 ，其中的脂質(zhì)主要是指

（3）通過有關(guān)方法，測得多種膜的化學成分如下表

依據(jù)上表數(shù)據(jù)，請分析構(gòu)成細胞膜與細胞器膜的化學物質(zhì)組成上的共同點是 ，化學物質(zhì)組成的主要區(qū)別有 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為人體血糖調(diào)節(jié)示意圖，有關(guān)說法正確的是（　　）
A．在血糖的調(diào)節(jié)過程中，①和②對相應(yīng)的細胞起到促進作用
B．a激素可作用于全身組織細胞，b激素只能作用于肝細胞和肌細胞
C．細胞A和細胞B既能感知血糖濃度變化，又能接受遞質(zhì)信號
D．細胞A和B都存在于同一組織中，但細胞A的數(shù)量少于細胞B的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖：

（1）①代表的是逆轉(zhuǎn)錄．過程②代表的是基因工程操作步驟中的目的基因的獲�。蚬こ痰暮诵牟襟E是③（填序號）．
（2）過程⑦采用的實驗技術(shù)是細胞融合，獲得的X是雜交瘤細胞．
（3）對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗．對該傳染病疑似患者確診時，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒，與已知病毒進行核酸序列比較；或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進行特異性結(jié)合檢測．

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