2.人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖:

(1)①代表的是逆轉(zhuǎn)錄.過程②代表的是基因工程操作步驟中的目的基因的獲取.基因工程的核心步驟是③(填序號).
(2)過程⑦采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是細(xì)胞融合,獲得的X是雜交瘤細(xì)胞.
(3)對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較;或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一,其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過程;②是獲取目的基因(A基因)的過程;③是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;④是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程;⑤是從小鼠皮下獲取已經(jīng)免疫的B細(xì)胞的過程;⑥表示B細(xì)胞的增殖和分化過程;⑦是細(xì)胞融合過程;X為雜交瘤細(xì)胞.

解答 解:(1)基因工程的操作步驟是:目的基因的獲取--構(gòu)建基因表達(dá)載體--導(dǎo)入受體細(xì)胞--目的基因的檢測和表達(dá).過程①以病毒RNA合成病毒DNA,屬于逆轉(zhuǎn)錄.過程②代表的是目的基因的獲。蚬こ痰暮诵牟襟E是③構(gòu)建基因表達(dá)載體.
(2)過程⑦采用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù),將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,獲得的細(xì)胞叫雜交瘤細(xì)胞,其具備了骨髓瘤細(xì)胞無限增殖的特性和效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體的特性,從而制備單克隆抗體.
(3)本題中提示該RNA病毒表面的A蛋白為主要的抗原,故而可選用通過基因工程生產(chǎn)的A蛋白制備疫苗;確診時(shí)為判斷該病毒是否為題目中的RNA病毒,可以進(jìn)行核酸序列的比對,也可以利用單克隆抗體具備特異性,利用抗A蛋白的特異性單克隆抗體通過能否特異性結(jié)合判斷病毒表面是否有A蛋白的存在進(jìn)一步進(jìn)行檢測是否為目的RNA病毒.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄    目的基因的獲取    ③
(2)細(xì)胞融合    雜交瘤細(xì)胞
(3)A蛋白   核酸序列    抗A蛋白的單克隆抗體

點(diǎn)評 本題結(jié)合疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖,考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)、單克隆抗體等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟,識(shí)記單克隆抗體的制備過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高二上期末生物訓(xùn)練卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•婁星區(qū)模擬)用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端,然后探測另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在.枝條及位置如下圖.下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是( )

A.處理甲圖中A端,不可能在甲圖中B端探測到14C的存在

B.處理乙圖中A端,能在乙圖中的B端探測到14C的存在

C.處理乙圖中的B端,能在乙圖中的A端探測到14C的存在

D.處理甲圖中的B端,能在甲圖中的A端探測到14C的存在

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是人體防御外界病原體侵染的三道免疫防線的示意圖,其中①~⑦表示免疫細(xì)胞,⑧和⑨表示免疫分子.回答下列有關(guān)人體免疫的問題.
(1)人體免疫器官主要包括(至少答出兩個(gè))胸腺,脾臟.
(2)以下不屬于第1道免疫防線的是A.
A.溶酶體 B.皮膚分泌物 C.口腔粘膜 D.鼻腔纖毛
(3)圖中細(xì)胞①可以吞噬多種病原體,因此這一免疫過程的特點(diǎn)是非特異性.
(4)圖中細(xì)胞②和④的名稱分別是B細(xì)胞(B淋巴細(xì)胞)和記憶T細(xì)胞;⑧和⑨分別表示抗體和淋巴因子,都屬于免疫活性物質(zhì).
(5)接種疫苗后,若有相應(yīng)病原體再次入侵人體,則人體會(huì)迅速產(chǎn)生免疫應(yīng)答,結(jié)合圖示分析此現(xiàn)象的原因初次免疫后,體內(nèi)已存在記憶B細(xì)胞和記憶T細(xì)胞.當(dāng)再次遇到相應(yīng)的病原體時(shí),記憶B細(xì)胞會(huì)迅速增殖并分化產(chǎn)生漿細(xì)胞,產(chǎn)生大量抗體;同時(shí)記憶T細(xì)胞也會(huì)迅速啟動(dòng)細(xì)胞免疫途徑.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.研究表明在人體細(xì)胞免疫過程中,效應(yīng)T細(xì)胞能夠分泌一種稱為穿孔素的蛋白質(zhì).穿孔素可將被病毒感染的細(xì)胞或腫瘤細(xì)胞的膜溶解而形成孔洞,促使這些靶細(xì)胞自動(dòng)裂解死亡.下列與這一免疫過程有關(guān)的說法不正確的是( 。
A.在上述效應(yīng)T細(xì)胞作用過程中產(chǎn)生的穿孔素屬于淋巴因子
B.靶細(xì)胞死亡后,侵入靶細(xì)胞內(nèi)的病毒還要經(jīng)過體液免疫予以消滅
C.效應(yīng)T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞可以激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,改變細(xì)胞膜通透性
D.在效應(yīng)T細(xì)胞分泌穿孔素過程中起重要作用的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.以下敘述正確的是(  )
A.全身每一塊骨骼肌和內(nèi)臟器官都有反射活動(dòng)
B.下丘腦分泌的激素都通過門脈達(dá)到腺垂體
C.胰島細(xì)胞中僅有分泌胰島素和胰高血糖素的兩種細(xì)胞
D.胰島素抑制腎小管中對于葡萄糖的重吸收,從而降低血糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.請回答有關(guān)蛋白質(zhì)的相關(guān)知識(shí):
(1)自然界中組成蛋白質(zhì)的氨基酸分子,碳原子數(shù)至少有X個(gè),最多有11個(gè);氧原子數(shù)有Y到4個(gè)不等;氮原子數(shù)有Z到4個(gè)不等.則X、Y和Z的數(shù)值分別為2、2、1.
(2)現(xiàn)有一種“十二肽”,分子式為CXHYNZOWS.已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸(每種氨基酸至少一個(gè)):

則Z的最小值和W的最大值分別為13、29.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖為DNA的復(fù)制圖解,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)DNA復(fù)制發(fā)生在間期.
(2)②過程稱為解旋.
(3)指出③中的子鏈Ⅱ、Ⅲ.
(4)③過程必須遵循堿基互補(bǔ)配對原則.
(5)子代DNA分子中只有一條鏈來自親代DNA分子,由此說明DNA的復(fù)制具有半保留復(fù)制的特點(diǎn).
(6)將一個(gè)細(xì)胞的DNA用15N標(biāo)記,放入含14N的4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,連續(xù)分裂4次,問:含14N的DNA細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的100%.含15N的DNA細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的12.5%.
(7)已知原來DNA中有100個(gè)堿基對,其中堿基A 40個(gè).若復(fù)制4次,在復(fù)制過程中將需要900個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸參加.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于神經(jīng)細(xì)胞功能的敘述,正確的是( 。
A.神經(jīng)元的功能是接受刺激、產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮
B.興奮通過神經(jīng)遞質(zhì)在突觸處進(jìn)行雙向傳遞
C.神經(jīng)細(xì)胞外Na+內(nèi)流是產(chǎn)生靜息電位的基礎(chǔ)
D.靜息狀態(tài)的神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過程中每條染色體中DNA含量的變化曲線.下列有關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A.該圖若為減數(shù)分裂,則成對的遺傳因子分離發(fā)生在cd 段某個(gè)時(shí)期
B.該圖若為減數(shù)分裂,則cd 時(shí)期的細(xì)胞都含有23 對同源染色體
C.該圖若為有絲分裂,則赤道板和紡錘體都出現(xiàn)在bc 時(shí)期
D.該圖若為有絲分裂,則ef 時(shí)期的細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組

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