核苷酸可通過脫水形成多核苷酸，脫水后一個(gè)核苷酸的糖與下一個(gè)核苷酸的磷酸基團(tuán)相連，結(jié)果在多核苷酸中形成了一個(gè)糖一磷酸主鏈（如圖）。下列敘述正確的是

A．糖—磷酸主鏈的組成元素有C、H、O、N、P

B．合成該圖化合物時(shí)，需脫去5分子水

C．圖中的一個(gè)磷酸基團(tuán)可與一個(gè)或兩個(gè)五碳糖相連

D．連接磷酸基團(tuán)與五碳糖的化學(xué)鍵是解旋酶作用的位點(diǎn)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．茶黃素具有降血糖、抗衰老、抗癌防癌、抗菌、抗病毒等多種功能，是廣泛用于食品添加的優(yōu)質(zhì)天然色素．茶葉中的茶黃素含量太低，直接從茶葉中提取不具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值．科研人員探究利用果蔬中的天然多酚氧化酶（PPO）催化酚類物質(zhì)氧化生成茶黃素，做了以下實(shí)驗(yàn)．請分析回答．
（1）PPO在細(xì)胞中的核糖體上合成，在提取時(shí)應(yīng)注意對溫度的控制，在高溫時(shí)PPO的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使得催化效率降低．
（2）將不同果蔬中提取的PPO粗提液與酚類物質(zhì)分別加入pH 6.8 的磷酸鹽緩沖溶液，置于 37℃的恒溫水浴預(yù)熱 10min，然后混合，用分光光度計(jì)間隔30s測定1次茶黃素的吸光值，結(jié)果如圖所示，顏色越深測定的吸光值越大．
（3）結(jié)果表明，五種水果中，最適于用于生產(chǎn)茶黃素的是梨．
（4）紅薯組60s后反應(yīng)速率顯著降低，原因可能是茶黃素抑制了PPO活性，這種調(diào)控方式屬于負(fù)反饋．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列相關(guān)物質(zhì)的類型與功能的組合，錯(cuò)誤的一組是（　　）
選項(xiàng)物質(zhì)名稱類型功能
 A纖維素糖類植物細(xì)胞壁的主要成分
 B磷脂脂類細(xì)胞中良好的儲(chǔ)能物質(zhì)
 C抗體蛋白質(zhì)參與機(jī)體免疫
 DDNA核酸生物的主要遺傳物質(zhì)
A．?AB．?BC．?CD．?D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某實(shí)驗(yàn)小組以玉米為材料，在適宜溫度下進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)探究，繪制相應(yīng)曲線圖．請回答下列相關(guān)問題：
（1）光合作用的光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)提供[H]和ATP；光反應(yīng)的場所是類囊體薄膜，該場所與光合作用相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：其上分布有色素和酶，增大膜面積（至少答兩點(diǎn)）．
（2）圖中A點(diǎn)玉米葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體；B點(diǎn)表示的含義是光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度；限制C點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度的外界因素主要是溫度、二氧化碳濃度
（3）若降低環(huán)境中CO2濃度，圖中B點(diǎn)將向右移動(dòng)，此時(shí)葉綠體C5的含量變化是上升．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸產(chǎn)物的判斷中，正確的是（　�。�
A．將酵母細(xì)胞破碎得到勻漿，在無氧條件下向其中加入葡萄糖無法產(chǎn)生酒精和二氧化碳
B．將酵母細(xì)胞線粒體單獨(dú)完整分離出來，在有氧條件下向其中加入葡萄糖無法產(chǎn)生水和二氧化碳
C．將酵母細(xì)胞破碎得到勻漿，在無氧條件下向其中加入丙酮酸，可以產(chǎn)生大量酒精和二氧化碳
D．將酵母細(xì)胞線粒體單獨(dú)完整分離出來，在無氧條件下向其中加入丙酮酸，可以產(chǎn)生大量二氧化碳但不能產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

虎皮鸚鵡的羽色有綠、藍(lán)、黃、白四種，野生種都是穩(wěn)定遺傳的，若將野生的綠色和白色鸚鵡雜交，F(xiàn)1全部都是綠色的；F1雌雄個(gè)體相互交配，所得F2的羽色有綠、藍(lán)、黃、白四種不同表現(xiàn)型，比例為9：3：3：1．若將親本換成野生的藍(lán)色和黃色品種，則F2不同于親本的類型中能穩(wěn)定遺傳的占

A．2/7 B．1/4 C．1/5 D．2/5

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為高等植物光合作用圖解，以下說法正確的是

A．①是光合色素，分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B．②是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段

C．③是三碳化合物，能被氧化為（CH2O）

D．④是ATP，在葉綠體基質(zhì)中生成

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省、南昌十中高三上聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列概念圖中a、b、c、d、e、f所知生物學(xué)概念正確的是

A．跨膜運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)敢、協(xié)助擴(kuò)散、紅細(xì)胞吸收氧

B．可遺傳變異、突變、基因重組、基因突變、染色體變異、21三體綜合征

C．具膜細(xì)胞器、雙層膜細(xì)胞器、單層膜細(xì)胞器、葉綠體、線粒體、完成有氧呼吸

D．神經(jīng)元、突起、胞體、軸突、樹突、突觸小體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是
①孟德爾進(jìn)行豌豆雜交試驗(yàn)，提出遺傳定律
②薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上
④科學(xué)家獲得不同形態(tài)的細(xì)胞器
⑤研究分泌蛋白的形成過程（　�。�
A．①假說-演繹法  ②類比推理法   ③類比推理法   ④差速離心法   ⑤對比實(shí)驗(yàn)法
B．①假說-演繹法   ②類比推理法 ③假說-演繹法     ④差速離心法     ⑤同位素標(biāo)記法
C．①假說-演繹法    ②假說-演繹法   ③假說-演繹法     ④差速離心法      ⑤對比實(shí)驗(yàn)法
D．①類比推理法      ②假說-演繹法   ③類比推理法     ④對比分析法      ⑤同位素標(biāo)記法

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