A. | 老虎 | B. | 蒲公英 | C. | 大象 | D. | 丹頂鶴 |
分析 1、一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵常用的是樣方法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度.
2、活動(dòng)能力大的動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度.
解答 解:A、老虎活動(dòng)能力強(qiáng),活動(dòng)范圍廣,常采用標(biāo)記重捕法調(diào)查種群密度,A錯(cuò)誤;
B、蒲公英是雙子葉植物,常采用樣方法調(diào)查種群密度,B正確;
C、大象的活動(dòng)能力弱,個(gè)體數(shù)量不是太多,一般采用逐個(gè)計(jì)數(shù)法,C錯(cuò)誤;
D、丹頂鶴活動(dòng)能力強(qiáng),活動(dòng)范圍廣,常采用標(biāo)記重捕法調(diào)查種群密度,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群密度調(diào)查方法的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
豌豆種子的黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性,讓綠色圓粒豌豆與黃色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)1都表現(xiàn)為黃色圓粒,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2有4種表現(xiàn)型,如果繼續(xù)將F2中全部雜合的黃色圓粒種子播種后進(jìn)行自交,所得后代的表現(xiàn)型比例為( )
A.25∶15∶15∶9 B.25∶5∶5∶1
C.21∶5∶5∶1 D.16∶4∶4∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在形成無(wú)子西瓜的過(guò)程中是生長(zhǎng)素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目 | |
B. | 乙烯廣泛存在于植物多種組織中,主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 | |
C. | 赤霉素引起植株增高的原因主要是促進(jìn)了細(xì)胞的分裂 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)形成根、芽時(shí)受細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{5}{8}$ | D. | 100% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 家庭中僅一代人出現(xiàn)過(guò)的疾病不是遺傳病,若幾代人中都出現(xiàn)過(guò)才是遺傳病 | |
B. | 非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換,導(dǎo)致基因重組 | |
C. | 基因突變能產(chǎn)生新的基因,導(dǎo)致新的基因型的出現(xiàn),但一定不會(huì)導(dǎo)致染色體上基因數(shù)量的變化 | |
D. | 物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞內(nèi)的水只以自由水的形式存在 | |
B. | 蛋白質(zhì)可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,但不在生物體內(nèi)參與物質(zhì)運(yùn)輸 | |
C. | 將淀粉和糖原水解為基本單位,都能與斐林試劑反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
D. | 膽固醇在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸,膽固醇攝入越多,越不容易造成血管堵塞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ② | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將剛萎蔫的菜葉放入清水中,菜葉細(xì)胞中的水分能夠得到恢復(fù)的原因?qū)儆冢?)
A.主動(dòng)吸水 B.主動(dòng)運(yùn)輸
C.自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸 D.自由擴(kuò)散
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