A. | 圖中字母a代表的是酶 | B. | 字母b代表的是某二糖 | ||
C. | 字母c、d代表兩種單糖 | D. | 該模型能解釋酶的高效性 |
分析 分析題圖:圖示為某種酶作用的模型,其中a在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變,表示某種酶;b表示底物;c和d表示水解產(chǎn)物.根據(jù)題干的信息“如圖可表示某二糖酶作用的模型”,說明b是二糖,c和d是兩種單糖;該模型可以解釋酶的專一性.
解答 解:A、由以上分析可知圖中a表示酶,A正確;
B、根據(jù)題干的信息“如圖可表示某二糖酶作用的模型”,字母b代表的是某二糖,B正確;
C、圖中a表示酶,能催化b分解為c和d兩種單糖,C正確;
D、該模型可以解釋酶的專一性,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某種酶作用的模型,考查酶促反應(yīng)原理、酶的特性,要求考生識(shí)記酶的特性,掌握酶促反應(yīng)原理,能根據(jù)模型圖準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的含義,進(jìn)而正確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H區(qū)和S區(qū) | B. | V區(qū)和H區(qū) | C. | V區(qū)和W區(qū) | D. | S區(qū)和W區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,冷覺在大腦皮層形成 | |
B. | 人處于0℃環(huán)境中要通過增加產(chǎn)熱,減少散熱以維持體溫恒定,因此a1>a2,b1<b2 | |
C. | 從30℃的環(huán)境進(jìn)入0℃的環(huán)境中,人體甲狀腺激素分泌會(huì)增加,抗利尿激素分泌減少,尿量增加 | |
D. | 從30℃的環(huán)境進(jìn)入0℃的環(huán)境中,皮膚會(huì)起雞皮疙瘩,這屬于非條件反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雄孔雀在雌孔雀面前開屏 | |
B. | 工蜂中偵查蜂所跳的“圓圈舞” | |
C. | 某些鳥類的求偶炫耀 | |
D. | 看家狗外出時(shí)撒尿留下氣味做“記號(hào)” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠素含有鎂元素 | B. | 胰島素含有碳元素 | ||
C. | 脫氧核糖含有磷元素 | D. | 血紅蛋白含有鐵元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 暗反應(yīng)是光反應(yīng)的繼續(xù) | |
B. | 光反應(yīng)為暗反應(yīng)做了能量準(zhǔn)備 | |
C. | 暗反應(yīng)可以在黑暗中進(jìn)行,光反應(yīng)不能 | |
D. | 光反應(yīng)和暗反應(yīng)是毫無聯(lián)系的兩個(gè)過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸間隙中的Cl-的作用只與內(nèi)環(huán)境滲透壓穩(wěn)定有關(guān) | |
B. | 突觸前膜釋放γ-氨基丁酸不需要消耗ATP | |
C. | γ一氨基丁酸能導(dǎo)致突觸后膜電位變化 | |
D. | γ一氨基丁酸能引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮 |
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