【題目】古生物學(xué)家推測(cè)：被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進(jìn)化為葉綠體。下列有關(guān)說法正確的是 （ ）

A．圖中原始真核生物與藍(lán)藻之間的種間關(guān)系只有互利共生

B．葉綠體中可能存在核糖體，DNA為鏈狀

C．被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機(jī)物

D．原始真核生物吞噬藍(lán)藻的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)流動(dòng)性

【答案】C

【解析】根據(jù)題意，原始真核生物與藍(lán)藻之間的種間關(guān)系具有互利共生和捕食關(guān)系，A錯(cuò)誤；葉綠體中可能存在核糖體，DNA為小型環(huán)狀，B錯(cuò)誤；被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機(jī)物，C正確；原始真核生物吞噬藍(lán)藻的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——流動(dòng)性，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有絲分裂過程中，染色體加倍，而DNA分子數(shù)目不變的時(shí)期是

A. 前期 B. 中期 C. 后期 D. 末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞有機(jī)物的敘述，正確的是

A．tRNA為單條直鏈狀結(jié)構(gòu)

B．低溫會(huì)破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

C．溫度升高到一定時(shí)，DNA的兩條鏈可分開

D．淀粉與纖維素的組成單位和空間結(jié)構(gòu)都不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)說法正確的是

A．吸能反應(yīng)所需要的能量均來(lái)自于放能反應(yīng) B．細(xì)胞呼吸是吸能反應(yīng)

C．氨基酸合成蛋白質(zhì)過程需要利用能量 D．光合作用屬于放能反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的結(jié)構(gòu)都是由3個(gè)胚層直接或間接發(fā)育而來(lái)的。下列結(jié)構(gòu)中，哪項(xiàng)不是由內(nèi)胚層發(fā)育來(lái)的：

A．腸上皮 B．口腔粘膜 C．肝臟 D．肺泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中能在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中發(fā)生生物富集的是：

A．重金屬 B．熱量 C．碳水化合物 D．氯代烴類殺蟲劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成生物體的細(xì)胞既具有多樣性，又具有統(tǒng)一性。下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述中正確的是

A．組成細(xì)胞的生物大分子是完全相同的

B．都具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

C．細(xì)胞都具有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜

D．進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖類的描述,不正確的是( )

A. 糖類是構(gòu)成生物體的重要成分,也是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)

B. 多糖徹底水解后可以生成許多單糖

C. 植物細(xì)胞中的多糖是淀粉和纖維素

D. 甜菜中含有較多的麥芽糖,其與斐林試劑溫水浴出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)激素的敘述，正確的有：

①寒冷時(shí)，體內(nèi)甲狀腺激素的分泌屬于分級(jí)調(diào)節(jié)，但不存在反饋調(diào)節(jié)

②生長(zhǎng)素和胰高血糖素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)

③激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞

④在人工飼養(yǎng)條件下，如果淡水魚不排卵，可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi)來(lái)促進(jìn)排卵。

A. 一項(xiàng) B. 兩項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 四項(xiàng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案