【題目】把等量的不同植物的不同器官放在封閉容器中,并將它們置于相同強(qiáng)度不同顏色的光照下。8h后,對(duì)容器中的氧氣含量進(jìn)行測(cè)量,得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。下列相關(guān)分析正確的是

容器

植物

器官

光的顏色

溫度(℃)

O2的增加量(mL)

1

天竺葵

22

120

2

天竺葵

22

15

3

天竺葵

22

-10

4

紫羅蘭

22

80

5

紫羅蘭

22

-10

A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量包括植物種類(lèi)、植物器官、光的顏色和溫度

B. 容器2和容器4可用來(lái)研究不同顏色的光對(duì)光合作用的影響

C. 從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知容器1中的植物總光合作用速率最大

D. 容器3和容器5所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表示的生物學(xué)含義不同

【答案】D

【解析】析表格,根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的單一變量原則,可以判斷表格中1和2,1和3,1和4,4和5均為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的自變量分別為:光的顏色、器官的種類(lèi)、植物種類(lèi)、光的顏色,實(shí)驗(yàn)的因變量均為氧氣的增加量,因此根據(jù)表格中氧氣的增加量可以作出相應(yīng)判斷。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,溫度均保持在22℃,此為無(wú)關(guān)變量,故A錯(cuò)誤;容器2和4中實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)不同的變量,即:植物種類(lèi)和光的顏色,因此不能得出相應(yīng)結(jié)論,故B錯(cuò)誤;實(shí)驗(yàn)中氧氣的增加量為凈光合作用量,而總光合作用量=凈光合作用量+呼吸作用量,由于不知道天竺葵和紫羅蘭的呼吸作用強(qiáng)度,因此不能得到該結(jié)論,故C錯(cuò)誤;容器3中植物器官是根,由于根不能進(jìn)行光合作用,因此測(cè)定的氧氣的釋放量為根呼吸作用強(qiáng)度,而容器5中器官為葉,因此測(cè)定的是葉片凈光合作用強(qiáng)度,故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】衣藻細(xì)胞有絲分裂中期的細(xì)胞中,都存在的一組結(jié)構(gòu)是(  )

A. 中心體、紡錘體、染色質(zhì) B. 核膜、葉綠體、細(xì)胞核

C. 赤道板、線粒體、核仁 D. 染色體、中心體、紡錘體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 生物大分子是以碳鏈為骨架的

B. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞屬于細(xì)胞膜的功能之一

C. 核孔能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換、能量轉(zhuǎn)換和信息交流

D. 細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】紅蘿卜細(xì)胞的液泡中含有紫紅色的花青素。將紅蘿卜切成小塊放到冷水中,水的顏色無(wú)明顯變化。若進(jìn)行加熱,隨水溫的升高,水的顏色逐漸變紅。其原因是

A. 細(xì)胞壁在加溫后受到破壞 B. 水溫升高,花青素的溶解度加大

C. 加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能 D. 加溫使花青素分子的活性加大而容易透過(guò)細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】純凈的ATP呈白色粉末狀,能溶于水,作為藥品可以提供能量并改善患者的新陳代謝。ATP片劑可以口服,ATP注射液可供肌肉注射或靜脈注射。ATP含量過(guò)高會(huì)對(duì)機(jī)體產(chǎn)生傷害,現(xiàn)在還很難界定是不是興奮劑。下列是有關(guān)ATP的一些認(rèn)識(shí),其中正確的是

A. 細(xì)胞內(nèi)ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化為可逆反應(yīng)

B. ATP分子中只有高能磷酸鍵中含有能量

C. 細(xì)胞內(nèi)ATP的含量處于動(dòng)態(tài)平衡中,對(duì)構(gòu)成生物體內(nèi)部穩(wěn)定的供能環(huán)境具有重要意義

D. ATP釋放能量往往與某些放能反應(yīng)相關(guān)聯(lián)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在處理污水時(shí),人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu),將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低有毒重金屬對(duì)水的污染,這是模擬了生物膜的 ( )

A. 自由擴(kuò)散功能 B. 流動(dòng)性功能

C. 主動(dòng)運(yùn)輸功能 D. 選擇透過(guò)性功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】高等植物細(xì)胞不斷分裂使植物生長(zhǎng),在分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的是

A. 細(xì)胞分裂間期,染色單體分開(kāi)

B. 細(xì)胞分裂中期,染色體形態(tài)較固定、數(shù)目較清晰

C. 細(xì)胞分裂前期,核膜和核仁逐漸消失

D. 細(xì)胞分裂末期,高爾基體參與細(xì)胞壁的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述,正確的是

A. 單個(gè)脫氧核苷酸在DNA酶的作用下連接合成新的子鏈

B. DNA通過(guò)一次復(fù)制后產(chǎn)生四個(gè)DNA分子

C. DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解鏈后,開(kāi)始DNA的復(fù)制

D. 在細(xì)胞有絲分裂間期,發(fā)生DNA復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從性遺傳是指常染色體上的基因所控制的性狀在表現(xiàn)型上受性別影響的現(xiàn)象。雞的雄羽、母羽是一對(duì)相對(duì)性狀,受常染色體上一對(duì)等位基因(D、d)控制,母雞只有一種母羽表現(xiàn)型,公雞有母羽和雄羽兩種表現(xiàn)型。研究人員做了一組雜交實(shí)驗(yàn):

P:母羽♀×母羽♂→F1:母羽♀:母羽♂:雄羽♂=4:3:1;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)母羽、雄羽這對(duì)相對(duì)性狀中顯性性狀是__________。

(2)F1代母羽公雞個(gè)體的基因型為__________,理論上F1代母羽公雞產(chǎn)生的D配子和d配子的比例是__________,讓F1母羽雌、雄個(gè)體隨機(jī)交配,后代中雄羽個(gè)體的比例為__________。

(3)設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)方案判斷F1中母羽公雞是否為純合子

實(shí)驗(yàn)方案:________________________________________________________,

結(jié)果預(yù)測(cè):若子代___________________________________________________,

則F1母羽公雞為純合子,否則為雜合子。

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同步練習(xí)冊(cè)答案