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一種鷹的羽毛黃色和綠色、條紋和非條紋的差異均由基因決定，兩對基因分別用A（a）和B（b）表示．已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活．如圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳，對此合理的解釋是（　　）
A、綠色對黃色不完全顯性，非條紋對條紋完全顯性
B、控制羽毛性狀的兩對基因不符合基因自由組合定律
C、親本P的基因型為Aabb和aaBb
D、F2中的綠色條紋個體全是雜合子
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題：
分析：根據題意和圖示分析可知：綠色非條紋自交后代有綠色和黃色、非條紋和條紋，說明綠色和非條紋都是顯性性狀．設控制綠色和黃色的等位基因為A和a，控制非條紋和條紋的等位基因為B和b．則F1的綠色非條紋的基因型為AaBb，自交后代由于決定顏色的顯性基因純合子不能存活，即1AABB、2AABb、1AAbb個體死亡，所以綠色非條紋（2AaBB、4AaBb）：黃色非條紋（1aaBB、2aaBb）：綠色條紋（2Aabb）：黃色條紋（1aabb）=6：3：2：1．據此答題．
解答： 解：A、由于F1綠色非條紋自交后代有綠色和黃色，說明綠色是顯性性狀，由于綠色純合子致死，綠色對黃色是完全顯性，A錯誤；
B、由于綠色非條紋自交后代有四種性狀，且性狀分離比為6：3：2：1，加上致死的個體，則比例為9：3：3：1，因此控制羽毛性狀的兩對基因自由組合，B錯誤；
C、F1的綠色非條紋的基因型為AaBb，黃色非條紋的基因型為aaBb，所以親本P的基因型為Aabb和aaBB，C錯誤；
D、由于決定顏色的顯性基因純合子不能存活，所以F2中的綠色條紋個體全是雜合子，D正確．
故選：D．
點評：本題考查基因的自由組合定律的有關知識，意在考查學生識圖能力和能運用所學知識與觀點對某些生物學問題進行解釋的能力．基因的分離定律是基因的自由組合定律的基礎，因此在解答本題時，首先利用分離定律對兩對基因逐對考慮，然后再利用乘法法則進行組合．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳工作者在進行遺傳病調查時發(fā)現(xiàn)了一個甲、乙兩種單基因遺傳病的家系，系譜如圖所示，請回答下列問題（所有概率用分數(shù)表示）：

（1）甲病的遺傳方式是
 
．
（2）乙病的遺傳方式不可能是
 
．
（3）如果Ⅱ-4、Ⅱ-6不攜帶致病基因，按照甲、乙兩種遺傳病最可能的遺傳方式，請計算：
①雙胞胎（Ⅳ-1與Ⅳ-2）同時患有甲種遺傳病的概率是
 
．
②雙胞胎中男孩（Ⅳ-1）同時患有甲、乙兩種遺傳病的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種果蠅長翅（A）對殘翅（a）為顯性，直翅（B）對彎翅（b）為顯性，紅眼（D）對白眼（d）為顯性．現(xiàn)有這種果蠅的一個個體，基因組成如圖所示，請回答下列問題：
（1）長翅與殘翅、直翅與彎翅兩對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律？
 
，理由是
 
．
（2）該果蠅的初級精母細胞產生精細胞時，在染色體不發(fā)生交叉互換情況下，基因A與a分離的時期是
 
，形成精細胞的基因型為
 
．
（3）若該果蠅與基因型為aabbXdXd的雌果蠅交配，后代中表現(xiàn)型為
 
，其比例為
 
．
若在該果蠅的群體中，選擇兩個親本進行雜交，使后代中雌性全部為紅眼，雄性一半為紅眼，一半為白眼，這兩個親本的基因型為
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞的亞顯微結構模式圖，請根據圖回答下列問題：（要求寫序號的已說明，其余答案填中文．）
（1）該圖所示的是
 
細胞（填低等植物、高等植物或者動物），與人體細胞相比，其特有的細胞結構有[
 
]（填序號）．與細菌相比，最主要的區(qū)別是該細胞有
 
．
（2）如果是細菌，細胞結構中具有的細胞器是圖中的
 
（填序號）．
（3）在細胞核內呈細長絲狀，容易被堿性染料染成深色的結構是
 
，它的主要成分為
 
．
（4）圖中與核糖體的形成有關的細胞結構是[
 
]
 
．（括號內填序號）
（5）植物細胞在0.3g/ml 的蔗糖溶液中，隨著細胞失水的增多（細胞仍然有活性），細胞吸水能力如何化？
 
，當達到質壁分離的穩(wěn)定狀態(tài)時，細胞液濃度
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）外界溶液的濃度，此時，在細胞膜和細胞壁之間的空隙中是什么溶液？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與生物學概念的相關敘述中，錯誤的是（　　）
A、后代出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離
B、純合子雜交產生的子一代所表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀
C、兔的白毛和黑毛，狗的長毛和卷毛都是相對性狀
D、同一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型稱為相對性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動物細胞亞顯微結構模式圖，圖中7為其合成并分泌到細胞外的蛋白質，其余數(shù)字表示的是細胞的結構．請據圖回答下列問題：
（1）圖中5是囊泡，5的膜能與6的膜融合在一起，這體現(xiàn)了生物膜在結構上具有
 
的特點．
（2）圖中參與合成和分泌7的細胞器是
 
（填序號），其中8通過
 
作用為合成和分泌了提供能量．
（3）確定該細胞為真核細胞的依據是
 
．
（4）在有絲分裂過程中，能發(fā)出星射線形成紡錘體的細胞器是
 
．
（5）該細胞不能用于觀察細胞質壁分離實驗，原因是
 
．
（6）圖中被稱為“生產蛋白質的機器”的是
 
，其合成的蛋白質
從細胞內分泌到細胞外的運輸方式是
 
（填生物學名詞）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一是某動物體內5個不同時期細胞的示意圖；圖二為某高等哺乳動物減數(shù)分裂過程簡圖，其中ABCDEFG表示細胞，①②③④表示過程；圖三為染色體數(shù)為2n的生物在細胞分裂不同時期（甲乙丙�。┘毎麅热旧w、核DNA和染色單體的含量．請據圖回答問題：

（1）圖一中含同源染色體的細胞分裂圖象有
 
（填字母），其中d細胞的名稱是
 
．
（2）人的皮膚生發(fā)層細胞可能會發(fā)生類似于圖一中
 
（填字母）所示的分裂現(xiàn)象，其中核DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2：1的是
 
（填字母）．
（3）圖二的②過程中染色體數(shù)目減半的原因是
 
．
（4）基因的分離定律和自由組合定律可發(fā)生在圖三中的
 
所代表的時期；圖三中丙所代表的分裂時期可對應圖一中的
 
細胞，圖二中的
 
細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列圖形的敘述，正確的是（　�。�
A、甲圖可表示麥芽糖的合成過程，A代表起催化作用的酶
B、乙圖可表示次級精母細胞，細胞內無同源染色體
C、丙圖可表示兩物種的捕食關系，兩者相互選擇，共同進化
D、丁圖可表示種群增長速率與時間的關系，a點時種群數(shù)量最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列基因的遺傳無法符合孟德爾遺傳定律的是（　�。�
A、同源染色體上的等位基因
B、位于非同源染色體上的基因
C、一對性染色體上的等位基因
D、同源染色體上的非等位基因

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