如圖是動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖中7為其合成并分泌到細胞外的蛋白質(zhì)，其余數(shù)字表示的是細胞的結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中5是囊泡，5的膜能與6的膜融合在一起，這體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
的特點．
（2）圖中參與合成和分泌7的細胞器是
 
（填序號），其中8通過
 
作用為合成和分泌了提供能量．
（3）確定該細胞為真核細胞的依據(jù)是
 
．
（4）在有絲分裂過程中，能發(fā)出星射線形成紡錘體的細胞器是
 
．
（5）該細胞不能用于觀察細胞質(zhì)壁分離實驗，原因是
 
．
（6）圖中被稱為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”的是
 
，其合成的蛋白質(zhì)
從細胞內(nèi)分泌到細胞外的運輸方式是
 
（填生物學名詞）．
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,胞吞、胞吐的過程和意義,觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原
專題：
分析：分析題圖可知，該圖是動物細胞分泌蛋白的合成和分泌過程，其中1是核糖體，2是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，3是來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的囊泡，4是高爾基體，5是來自高爾基體的囊泡，6是細胞膜，7是分泌蛋白；
解答： 解；（1）來自高爾基體的囊泡與細胞膜融合，體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動性結(jié)構(gòu)特點．
（2）分析題圖可知，與分泌蛋白合成和分泌有關(guān)的細胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體；齊整整線粒體通過呼吸作用為分泌蛋白的合成和分泌過程提供能量．
（3）該細胞中具有由核膜包被的細胞核，因此屬于真核細胞．
（4）動物細胞的中心體與有絲分裂過程中紡錘體的形成有關(guān)．
（5）該細胞無細胞壁，因此不能用于觀察細胞的質(zhì)壁分離實驗的材料．
（6）核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”，蛋白質(zhì)是大分子物質(zhì)，從細胞內(nèi)分泌到細胞外的運輸方式是胞吐．
故答案為：
（1）具有一定的流動性
（2）1、2、4、8   呼吸作用
（3）細胞內(nèi)具有核膜包被的細胞核
（4）中心體
（5）無細胞壁
（6）核糖體   胞吐
點評：本題的知識點是細胞器之間的分工合作，真核細胞與原核細胞的本質(zhì)區(qū)別，生物膜形態(tài)的組成和結(jié)構(gòu)特點，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并結(jié)合題圖信息綜合解答問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某校學生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的家系圖（顯、隱性基因分別用A、a表示）．請分析回答：
（1）通過
 
個體可以排除這種病是顯性遺傳�。簪�4個體不帶有此致病基因，Ⅲ7和Ⅲ10婚配，后代男孩患此病的幾率是
 
．
（2）若Ⅱ4個體帶有此致病基因，Ⅲ7是紅綠色盲基因攜帶者（相關(guān)基因用B、b表示），Ⅲ7和Ⅲ10婚配，生下患病孩子的幾率是
 
．
（3）若Ⅱ3和Ⅱ4均不患紅綠色盲且染色體數(shù)正常，但Ⅲ8既是紅綠色盲又是Klinfelter綜合征（XXY）患者，其病因是Ⅱ代中的
 
個體產(chǎn)生配子時，在減數(shù)第
 
次分裂過程中發(fā)生異常．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是（　�。�
A、人的性別決定方式是XY型和ZW型
B、性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
C、性染色體上的基因都隨性染色體傳遞
D、伴性遺傳均有交叉遺傳和隔代遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

在適宜條件下測定光照強度對植物光合作用速率的影響．圖甲表示實驗組的裝置；圖乙表示在不同光照強度下由裝置甲測得的植物葉片光合作用速率；圖丙是該植物光合作用部分過程圖解，其中A、B、C表示三種化合物，a、b表示兩個生理過程．請據(jù)圖回答．
（1）圖甲中B瓶中的液體可能是一定濃度的
 
；若實驗在開始之前U型管的C、D兩管內(nèi)有色液體液面等高，然后立即放置于強度為2千勒司的光照下1小時．則甲圖中U型管的C、D兩管中的液面位置情況是
 
．
（2）圖乙光照強度為4Klx時每100cm2葉片每小時有機物（假設(shè)是葡萄糖）增重
 
mg（保留1位小數(shù)）．F點以后，影響光合作用速率的外界因素可能是
 
．
（3）若將甲圖的A瓶植株除去，在B瓶中加入離體的葉綠體為實驗材料，則在光照強度為8Klx時，每100cm2葉片每小時產(chǎn)生O2
mg．
（4）圖丙過程中若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中，葉片氣孔將逐漸關(guān)閉，此時葉肉細胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是
 
．
（5）將該植物的一葉片置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室的CO2濃度，在適宜的光照條件下測定葉片光合作用的強度（以CO2的吸收速率表示），測定結(jié)果如右圖．若降低光照強度后重新測定，請在原圖中用虛線表示最可能的測定結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一種鷹的羽毛黃色和綠色、條紋和非條紋的差異均由基因決定，兩對基因分別用A（a）和B（b）表示．已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活．如圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳，對此合理的解釋是（　�。�
A、綠色對黃色不完全顯性，非條紋對條紋完全顯性
B、控制羽毛性狀的兩對基因不符合基因自由組合定律
C、親本P的基因型為Aabb和aaBb
D、F2中的綠色條紋個體全是雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲遺傳病由一對等位基因（A，a）控制，在人群中的發(fā)病率為
1
100
，乙遺傳病由另一對等位基因（B，b）控制，這兩對等位基因獨立遺傳．回答問題：

（1）甲病的遺傳方式為
 
，乙病可能的遺傳方式有
 
．
（2）若Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因，請繼續(xù)以下分析：
①Ⅱ-2的基因型為
 
．
②Ⅳ-1攜帶a基因的概率為
 
，若Ⅲ-1與一位表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚，生一患甲病孩子的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、①中含核酸和蛋白質(zhì)，①在有絲分裂中能發(fā)生周期性的變化
B、②是遺傳物質(zhì)儲存和復制的場所，是細胞的控制中心
C、蛋白質(zhì)、RNA通過③是有選擇性的，需要消耗能量
D、核被膜有4層磷脂分子，核外膜通常與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳物質(zhì)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典實驗的敘述中，不正確的是（　　）
①加熱殺死的S型細菌中含有某種轉(zhuǎn)化因子是格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的一個推論； 
②艾弗里實驗的創(chuàng)新在于從S型肺炎雙球菌中提取DNA、蛋白質(zhì)等物質(zhì)分別與R型活細菌混合培養(yǎng)； 
③赫爾希和蔡斯實驗的巧妙之處在于使用噬菌體和同位素標記法； 
④肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNA 是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是蛋白質(zhì)生物合成過程示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：[注：甲硫氨酸（起始密碼子女AUG）；絲氨酸（UCG、UCU、UCC、UCA、AGU、ACC）；甘氨酸（GGU、GGG、GGA、GGC）；終止密碼（UAA、UGA、UAG）
（1）如圖表示的過程稱為
 
生物體內(nèi)合成蛋白質(zhì)時，往往一個mRNA上串聯(lián)有多個核糖體，其生物學意義為
 
．
（2）圖中②代表的是
 
．
（3）密碼子存在于
 
（填圖中序號）分子上．下一個被運進核糖體的氨基酸應(yīng)該是
 
．
（4）如果圖中①上箭頭所指堿基缺失，相應(yīng)的密碼子變成
 
，這一變化對圖中所示生理過程的影響是
 
，其原因是
 
．

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