A. | DDRR | B. | DdRr | C. | DDRr | D. | DdRR |
分析 某植物高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗病(R)對(duì)感。╮)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,遵循基因的自由組合規(guī)律.測(cè)交是指雜合體與隱性純合子雜交,即與ddrr雜交.
解答 解:根據(jù)F1群體測(cè)交得F2,F(xiàn)2中高稈抗。喊捒共。焊叨捀胁。喊捀胁=1:1:3:3,即高稈:矮稈=1:1,抗。焊胁=1:3,說(shuō)明F1的基因型為DdRr和Ddrr,比例為1:1.
又F1中DdRr:Ddrr=1:1是某個(gè)體進(jìn)行測(cè)交所得,說(shuō)明該個(gè)體的基因型為DDRr.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)孟德爾遺傳定律的靈活運(yùn)用及進(jìn)行幾率計(jì)算的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)同學(xué)從溫度為55~65"C的泉水中篩選出能合成脂肪酶的細(xì)菌,并從該細(xì)菌中提取了脂肪酶。回答問(wèn)題:
(1)測(cè)定脂肪酶活性時(shí),應(yīng)選擇___________作為該酶作用的物質(zhì),反應(yīng)液中應(yīng)加入_________溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定。
(2)要鑒定該酶的化學(xué)本質(zhì),可將該酶液與雙縮脲試劑混合,若反應(yīng)液呈紫色,則該酶的化學(xué)本質(zhì)為__________。
(3)根據(jù)該細(xì)菌的生活環(huán)境,簡(jiǎn)要寫出測(cè)定該酶催化作用最適溫度的實(shí)驗(yàn)思路。
否則,擴(kuò)大溫度范圍,繼續(xù)實(shí)驗(yàn),直到出現(xiàn)峰值。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的圖解或曲線中,正確的是
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小黑麥的各染色體組含有的染色體相同 | |
B. | 小黑麥的產(chǎn)生豐富了生物的物種多樣性 | |
C. | 小黑麥含有8個(gè)染色體組,其單倍體可育 | |
D. | 普通小麥與黑麥之間不存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色質(zhì)絲螺旋纏繞 | B. | 合成一定數(shù)量的DNA | ||
C. | 合成DNA復(fù)制需要的酶 | D. | 合成組裝紡錘體的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查土壤中蚯蚓的種群密度--樣方法 | |
B. | 調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度--顯微計(jì)數(shù)法 | |
C. | 調(diào)查湖泊中鯽魚的種群密度--標(biāo)志重捕法 | |
D. | 探究培養(yǎng)液中大腸桿菌種群數(shù)量的變化--抽樣檢測(cè)法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 參與體溫調(diào)節(jié) | B. | 參與水平衡調(diào)節(jié) | ||
C. | 分泌促甲狀腺激素釋放激素 | D. | 分泌生長(zhǎng)激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的一切生命活動(dòng)必須在細(xì)胞內(nèi)才能完成 | |
B. | SARAS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成生命活動(dòng) | |
C. | 一切有機(jī)體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位 | |
D. | 單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 測(cè)交后代性狀分離比為1:1 | |
B. | F2性狀分離比為3:1 | |
C. | 等位基因隨同源染色體的分開而分離 | |
D. | F2出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象 |
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