根據(jù)動(dòng)植物生命活動(dòng)現(xiàn)象回答下列問題：

（1）圖2結(jié)構(gòu)相當(dāng)于圖1中的
 
（用數(shù)字回答）．圖2的c處給予適當(dāng)刺激，
 
處有反應(yīng)（字母回答）．圖1的③處給予適當(dāng)刺激，⑤處有反應(yīng)，不能說明神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)在細(xì)胞間是單向的．說明理由
 
．
（2）圖3為某健康人的血糖變化情況，圖中A點(diǎn)細(xì)胞分泌的
 
激素增加；B點(diǎn)細(xì)胞分泌的
 
激素增加．這兩種激素通過血液循環(huán)到達(dá)靶器官，其作用相互
 
．
考點(diǎn)：反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成，興奮在反射弧上單向傳遞，興奮在突觸處產(chǎn)生電信號到化學(xué)信號再到電信號的轉(zhuǎn)變．據(jù)此分析解答．
解答： 解：（1）圖2表示的是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，對應(yīng)圖1中的⑥．在突觸結(jié)構(gòu)，興奮的傳遞是單向的，只能由突觸前膜作用于突觸后膜，刺激c處，可以產(chǎn)生興奮的是a、b點(diǎn)．在神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)是雙向的，在神經(jīng)元之間，興奮的傳遞是單向的，圖1的③處給予適當(dāng)刺激，⑤處有反應(yīng)，如果⑤處給予適當(dāng)刺激，③處沒有反應(yīng)，說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的．
（2）圖中A點(diǎn)血糖濃度升高，此時(shí)胰島素分泌增加，B點(diǎn)時(shí)，血糖濃度下降，胰高血糖素分泌增加，胰島素和胰高血糖素的作用相互拮抗．
點(diǎn)評：此題主要考查反射弧的組成以及興奮的傳導(dǎo)，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老是完全同步的
B、細(xì)胞的癌變是細(xì)胞異常分化的結(jié)果
C、蝌蚪尾巴的消失是通過細(xì)胞凋亡實(shí)現(xiàn)的
D、人體的各種細(xì)胞都是由受精卵通過分裂、分化形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是巴西龜種群引入某池塘后，若干年內(nèi)種群數(shù)量的增長曲線．圖中表示該種群個(gè)體數(shù)量增長最快的時(shí)間點(diǎn)是（　�。�
A、t1
B、t2
C、t3
D、t4

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用的問題：

（1）圖1甲中所發(fā)生的反應(yīng)屬于光合作用的
 
階段，物質(zhì)a可能是
 
，物質(zhì)c轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O）
需經(jīng)歷
 
、
 
兩個(gè)過程．
（2）圖示反應(yīng)中，當(dāng)突然停止光照，以下物質(zhì)含量可能會突然減少的是
 

A．物質(zhì)a            B．物質(zhì)b          C．三碳化合物
D．五碳化合物        E．ADP+Pi         F．（CH2O）
（3）如圖2是探究光照強(qiáng)度對某水草光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖，將該裝置置于不同光強(qiáng)下得到表1的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其中每格對應(yīng)氣體變化量是10μmol．裝置中水草的呼吸速率是
 
μmol?h-1，分析表中數(shù)據(jù)，在光強(qiáng)50×103klx裝置中水草每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣量是
 
．
A.20μmol     B.60μmol    C.80μmol    D.120μmol
光強(qiáng)
（μmol?m2?s-1）		右側(cè)刻度變化（格/h）
02
506
10012
15018
20018
（4）從表1中數(shù)據(jù)分析，該裝置中的水草達(dá)到光合作用飽和時(shí)，可能對應(yīng)的光強(qiáng)是
 
．
A．100μmol?m-2?s-1                 B．150μmol?m-2?s-1
C．200μmol?m-2?s-1                 D．無法精準(zhǔn)確定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是從不同生物組織中分離出來的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，需將細(xì)胞器分離．分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 
．
（2）若圖乙是唾液腺細(xì)胞，現(xiàn)提供含15N的氨基酸作為合成唾液淀粉酶的原料，則15N依次經(jīng)過的細(xì)胞器是
 
（填編號）．如果上述兩細(xì)胞放入清水中，細(xì)胞最可能會破裂的是
 
（填圖甲或圖乙）；如果圖乙表示海水魚鰓細(xì)胞，則其鰓細(xì)胞將鹽排出到海水中的方式是
 
，與之有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填編號）．
（3）在甲、乙細(xì)胞中都存在，且含有核酸的細(xì)胞器有
 
（填編號）．圖甲中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是
 
（填編號）；乙圖中與細(xì)胞分裂有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填編號）．
（4）如果用某種藥物處理乙細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對Ca2+的吸收速率大大降低，而對其它物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是
 
．
（5）上面圖甲、圖乙兩細(xì)胞不能表示下列哪些細(xì)胞
 

A．橫紋肌細(xì)胞    B．哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞    C．乳酸菌細(xì)胞   D藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞
（6）某學(xué)生將圖甲細(xì)胞制成臨時(shí)裝片，滴加一定濃度的KNO3溶液，觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，一段時(shí)間后又發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞自動(dòng)復(fù)原．與此現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填編號）．請說明原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膯栴}：

（1）受溫度降低影響最大的跨膜運(yùn)輸方式是
 
．
（2）自由擴(kuò)散的物質(zhì)移動(dòng)方向是從高濃度向低濃度，但是水的自由擴(kuò)散卻是從低濃度向高濃度，請對此做出合理解釋：
 
．
（3）下面為驗(yàn)證某動(dòng)物組織細(xì)胞對葡萄糖的吸收屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
實(shí)驗(yàn)材料：動(dòng)物組織、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、細(xì)胞培養(yǎng)瓶（圖甲所示）、葡萄糖、葡萄糖濃度檢測儀等
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取甲、乙兩組生理狀況基本相同的動(dòng)物組織，放入動(dòng)物培養(yǎng)液中培養(yǎng)，向兩培養(yǎng)液中加入
 
．
第二步：培養(yǎng)過程甲組
 
，乙組瓶口密閉．
第三步：適時(shí)檢測和記錄培養(yǎng)瓶中
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：
圖乙為某次實(shí)驗(yàn)結(jié)果，圖中乙組葡萄糖濃度略有下降的原因可能是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題．
（1）下列4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，需保持細(xì)胞生理活性的有
 
（填序號）．
①觀察黑藻葉肉細(xì)胞中的葉綠體的形態(tài)和分布；
②洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)；
③檢測白梨汁中的還原糖；
（2）按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)．
步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類綠色小葉，蓋上蓋玻片．
步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中．
步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示．
①圖中A、B處的顏色分別是
 
、
 
．
②如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有紅墨水的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處的顏色分別是
 
、
 
．
③如果將步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時(shí)間（裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）．如果A處呈綠色，可能的原因是
 
．在顯微鏡下觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的透明度很大，為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色，對顯微鏡的操作方法是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳信息傳遞過程的敘述中，正確的是（　�。�
A、DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都以DNA的一條鏈為模板
B、DNA病毒中沒有RNA，其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則
C、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
D、線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則，但不會發(fā)生堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

若顯微鏡視野中觀察到的是細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向（圖中箭頭）和葉綠體（圖中黑點(diǎn)）所在位置，則細(xì)胞質(zhì)的實(shí)際流動(dòng)方向和葉綠體的實(shí)際位置是（　　）
A、順時(shí)針、右邊
B、逆時(shí)針、右邊
C、順時(shí)針、左邊
D、逆時(shí)針、左邊

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同步練習(xí)冊答案