回答下列有關(guān)光合作用的問題:

(1)圖1甲中所發(fā)生的反應(yīng)屬于光合作用的
 
階段,物質(zhì)a可能是
 
,物質(zhì)c轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O)
需經(jīng)歷
 
、
 
兩個(gè)過程.
(2)圖示反應(yīng)中,當(dāng)突然停止光照,以下物質(zhì)含量可能會(huì)突然減少的是
 

A.物質(zhì)a            B.物質(zhì)b          C.三碳化合物
D.五碳化合物        E.ADP+Pi         F.(CH2O)
(3)如圖2是探究光照強(qiáng)度對(duì)某水草光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖,將該裝置置于不同光強(qiáng)下得到表1的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),其中每格對(duì)應(yīng)氣體變化量是10μmol.裝置中水草的呼吸速率是
 
μmol?h-1,分析表中數(shù)據(jù),在光強(qiáng)50×103klx裝置中水草每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣量是
 

A.20μmol     B.60μmol    C.80μmol    D.120μmol
光強(qiáng)
(μmol?m2?s-1
右側(cè)刻度變化(格/h)
02
506
10012
15018
20018
(4)從表1中數(shù)據(jù)分析,該裝置中的水草達(dá)到光合作用飽和時(shí),可能對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)是
 

A.100μmol?m-2?s-1                 B.150μmol?m-2?s-1
C.200μmol?m-2?s-1                 D.無法精準(zhǔn)確定.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:圖1顯示了光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程,甲是在葉綠體基粒是完成的光反應(yīng),乙是葉綠體基質(zhì)完成的暗反應(yīng).圖2的實(shí)驗(yàn)過程有無光的對(duì)照組,無光只能完成呼吸作用,后面求解的氧氣的生成量則是求的總光合作用=呼吸作用值+光合作用凈值.
解答: 解:(1)甲內(nèi)完成了光反應(yīng)階段,所以ab應(yīng)該是光反應(yīng)的產(chǎn)物;乙內(nèi)完成的是暗反應(yīng),c是二氧化碳,參與葉綠體基質(zhì)內(nèi)二氧化碳的固定和三碳化合物的還原.
(2)若突然停止光照,光反應(yīng)停止,物質(zhì)ab的供應(yīng)停止,三碳化合物的還原減少,不能形成新的C5化合物,二氧化碳的固定消耗C5,所以C5的量也會(huì)大大減少.
(3)將該裝置置于不同光強(qiáng)下得到表1的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中可知,第一組是無光下的植物的呼吸值,后面幾組則是顯示光合作用的凈值,所在光強(qiáng)50×103klx裝置中水草每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣量,即光合作用總值=呼吸值+光合作用凈值=2+6=8,即8個(gè)格,每個(gè)格是10μmol,所以總值是80μmol.
(4)表1中顯示光照強(qiáng)度到150μmol?m-2?s-1右側(cè)刻度就不再上升,說明在150μmol?m-2?s-1已經(jīng)到達(dá)了飽和點(diǎn),但不能確定這個(gè)光照強(qiáng)度就是飽和點(diǎn),應(yīng)該從100μmol?m-2?s-1-150μmol?m-2?s-1 設(shè)置光照強(qiáng)度梯度,來確定飽和點(diǎn)的光照強(qiáng)度.
故答案為:(1)光反應(yīng)     ATP或者[H]CO2固定    C3的還原
(2)A、B、D
(3)20   C
(4)D
點(diǎn)評(píng):本題是圖示和實(shí)驗(yàn)圖表結(jié)合提供有關(guān)光合作用和呼吸作用的信息載體,來考查對(duì)光合作用過程以及呼吸作用和光合作用關(guān)系的理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述正確的是( 。
A、都有由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體
B、構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體(基本單位)在排列順序上都具有多樣性
C、水分在衰老、癌變細(xì)胞中含量較少,而在分裂、成熟的細(xì)胞中含量較多
D、都有以磷脂和蛋白質(zhì)為主要成分的膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜系統(tǒng)在細(xì)菌生命活動(dòng)中的作用極為重要,真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在組成上包括(  )
A、細(xì)胞膜  細(xì)胞器膜  核膜
B、細(xì)胞膜   核糖體  核膜
C、細(xì)胞膜 染色體  核膜
D、細(xì)胞膜  中心體 核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問題.

(1)甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意
 
.由甲圖可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是
 
(寫出兩種),
(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.C→F段,葉綠體內(nèi)ADP移動(dòng)方向主要是
 
,0-24h內(nèi),
 
點(diǎn)(用圖示字母表示)植物積累有機(jī)物質(zhì)最多.B→F段時(shí)間內(nèi)CO2下降的原因是
 

(3)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則b-a所代表的是
 

(4)裝置。ㄈ鐖D)可用探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響.根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)該是
 
,而因變量可以是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖回答下列問題:
(1)寫出圖中①~⑥的名稱:
 
   ②
 

 
   ④
 

 
   ⑥
 

④⑤⑥合稱
 

(2)構(gòu)成DNA分子的堿基有
 
種,各種堿基間的配對(duì)遵循
 
原則.
(3)遺傳信息蘊(yùn)藏在DNA的
 
中.其中,具有遺傳效應(yīng)的DNA片段稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是某一動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖甲中屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)圖乙中含同源染色體的細(xì)胞分裂圖象有
 
(填字母);A細(xì)胞的染色體組數(shù)為
 

(3)研究表明,結(jié)構(gòu)①的功能越復(fù)雜,其上的
 
種類和數(shù)量就越多.K+在進(jìn)入甲細(xì)胞時(shí),需要消耗細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及
 
(填序號(hào)和名稱)提供的能量.
(4)由于
 
發(fā)生突變,甲細(xì)胞變成癌細(xì)胞,往往容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移,這主要是由于細(xì)胞膜上的
 
減少;若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖乙中
 
(填字母)所示的分裂現(xiàn)象.
(5)圖乙中D細(xì)胞的名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)動(dòng)植物生命活動(dòng)現(xiàn)象回答下列問題:

(1)圖2結(jié)構(gòu)相當(dāng)于圖1中的
 
(用數(shù)字回答).圖2的c處給予適當(dāng)刺激,
 
處有反應(yīng)(字母回答).圖1的③處給予適當(dāng)刺激,⑤處有反應(yīng),不能說明神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)在細(xì)胞間是單向的.說明理由
 

(2)圖3為某健康人的血糖變化情況,圖中A點(diǎn)細(xì)胞分泌的
 
激素增加;B點(diǎn)細(xì)胞分泌的
 
激素增加.這兩種激素通過血液循環(huán)到達(dá)靶器官,其作用相互
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化.
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A、人的細(xì)胞中RNA的合成主要是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的
B、將根尖分生區(qū)細(xì)胞用一定濃度的秋水仙素處理細(xì)胞會(huì)永遠(yuǎn)停止分裂
C、能進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞都具有核糖體
D、藍(lán)藻可以利用CO2在葉綠體中合成有機(jī)物

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