分析 裝置甲可用來(lái)探究適宜溫度下不同濃度NaHCO3溶液對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,因此實(shí)驗(yàn)的自變量是CO2濃度,因變量應(yīng)該是反映光合作用強(qiáng)度的指標(biāo),即葉片上浮速率或一定時(shí)間內(nèi)圓葉片浮起的數(shù)量.
圖乙表示圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,時(shí)間越短,說(shuō)明光合作用強(qiáng)度越大,產(chǎn)生的氧氣就越多.因此圖示說(shuō)明,隨著NaHCO3溶液濃度的上升,光合速率不斷上升,但是達(dá)到一定程度后又會(huì)開(kāi)始下降.
解答 解:(1)從題意可知,實(shí)驗(yàn)的單一變量是不同濃度的NaHCO3溶液,NaHCO3溶液可以分解為光合作用提供CO2,所以該實(shí)驗(yàn)的目的是探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響,自變量為CO2濃度,因變量為上浮相同數(shù)目小圓葉片所用的時(shí)間(或相同時(shí)間內(nèi)小圓葉片上浮的數(shù)目).根據(jù)圖乙所示,圓葉片上浮至液面所需時(shí)間代表光合作用強(qiáng)度,時(shí)間越短光合作用強(qiáng)度越大.bc段NaHCO3溶液濃度繼續(xù)上升,所以此時(shí)曲線平緩的限制因素可能為光照強(qiáng)度;將裝置中的NaHCO3溶液換成等量的NaOH溶液后,NaOH能吸收CO2,使CO2濃度下降.短時(shí)間內(nèi),二氧化碳固定減弱,因此植物的葉綠體中C3相對(duì)含量下降.
(2)根據(jù)題干“載體蛋白X(位于類(lèi)囊體上,運(yùn)載H+從高濃度到低濃度一側(cè)并同時(shí)催化ATP的合成)”可以分析出H+通過(guò)類(lèi)囊體膜,是從高濃度到低濃度一側(cè)運(yùn)輸,并需要載體蛋白X協(xié)助,不需要消耗ATP,因此跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散.酶Y利用固定CO2的,因此酶Y位于葉綠體基質(zhì).低溫影響酶的活性,影響了光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段.
故答案為:
(1)上浮相同數(shù)目小圓葉片所用的時(shí)間(或相同時(shí)間內(nèi)小圓葉片上浮的數(shù)目) 光照強(qiáng)度 下降
(2)協(xié)助擴(kuò)散 葉綠體基質(zhì) 光反應(yīng)和暗反應(yīng)
點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查,考查影響光合作用的環(huán)境因素及探究實(shí)驗(yàn)等方面的知識(shí)點(diǎn).解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確分析過(guò)程圖和曲線圖,利用控制變量的方法分析實(shí)驗(yàn)裝置,能通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | cd段波動(dòng)主要是出生率和死亡率變動(dòng)所致 | |
B. | 滅鼠時(shí)如果僅殺死一半老鼠,效果可能適得其反 | |
C. | 自然界的生物的環(huán)境容納量只能在一定范圍內(nèi)波動(dòng),不會(huì)被突破 | |
D. | “竭澤而漁”會(huì)使魚(yú)蝦數(shù)量下降至b以下,可能會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生長(zhǎng)使物質(zhì)交換效率增強(qiáng),細(xì)胞凋亡是基因表達(dá)的結(jié)果 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既可和外層核膜直接相連,也可和細(xì)胞膜直接相連 | |
C. | 動(dòng)物在準(zhǔn)備過(guò)冬之前,要吃大量的食物,這些食物在體內(nèi)主要轉(zhuǎn)變成糖原貯存 | |
D. | 葉綠體合成的葡萄糖可進(jìn)入線粒體被徹底氧化分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,NaOH擴(kuò)散的深度(觀察切面)、瓊脂塊變紅的體積都與瓊脂塊的大小呈正相關(guān) | |
B. | 在“高倍顯微鏡觀察線粒體”實(shí)驗(yàn)中,健那綠可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色 | |
C. | 在“土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中,可以采用標(biāo)志重捕法調(diào)查樣本中小動(dòng)物的種類(lèi)和數(shù)量來(lái)推測(cè)某一區(qū)域內(nèi)土壤動(dòng)物的豐富度 | |
D. | 在“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)的處理為:輕輕震蕩試管、搖勻,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于計(jì)數(shù)板上,待培養(yǎng)液沉降穩(wěn)定后,蓋上蓋玻片,放置在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 馬鈴薯塊莖產(chǎn)生乳酸 | B. | 酵母菌產(chǎn)生乳酸 | ||
C. | 乳酸菌產(chǎn)生二氧化碳 | D. | 人體產(chǎn)生酒精 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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