3.如圖為某單基因因遺傳病的系譜圖、該病由基因A、a控制n.人群中此病的患病概率約為$\frac{1}{10000}$,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)由圖分析可知該病可能屬于常染色體隱性遺傳病或X染色體隱性遺傳病類型的遺傳病
(2)若Ⅰ1不攜帶致病基因,則Ⅱ3的基因型是XaY,Ⅱ5的基因型及比例是XAXA :XAXa=1:1
(3)若Ⅰ1和Ⅰ2均攜帶致病從因,則Ⅰ4是攜帶者的概率為$\frac{2}{3}$
(4)“全面二孩“政策實(shí)施后,優(yōu)生再次成為眾多家庭關(guān)注的話題,若Ⅱ4攜帶致病基因,則Ⅱ5與該地區(qū)無(wú)親緣關(guān)系的正常男子Ⅱ6婚配,子女患病概率為$\frac{1}{303}$.他們要一個(gè)健康的孩子,其做法是遺傳咨詢.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:Ⅰ-1和Ⅰ-2表現(xiàn)正常,所生Ⅱ-1患病,說(shuō)明此病為隱性遺傳病,致病基因可能在常染色體上,也可能在X染色體上.

解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:Ⅰ-1和Ⅰ-2表現(xiàn)正常,所生Ⅱ-1患病,說(shuō)明此病為隱性遺傳病,致病基因可能在常染色體上,也可能在X染色體上.
(2)若Ⅰ1不攜帶致病基因,則此病為X染色體隱性遺傳病,則Ⅰ1和Ⅰ2的基因型為XAY、XAXa,則Ⅱ3的基因型是XaY,Ⅱ5的基因型及比例是XAXA :XAXa=1:1.
(3)若Ⅰ-1和Ⅰ-2均攜帶致病基因,則此病為常染色體隱性遺傳病,且Ⅰ-1和Ⅰ-2均為雜合子,故Ⅱ-4的基因型AA或Aa,其中攜帶者的概率為$\frac{2}{3}$.
(4)若Ⅱ-4攜帶致病基因,則此病為常染色體隱性遺傳病,Ⅱ-5是攜帶者的概率為$\frac{2}{3}$.設(shè)致病基因?yàn)閍,人群中此病的患病aa概率約為$\frac{1}{10000}$,a=$\frac{1}{100}$,A=$\frac{99}{100}$,則Aa=2×$\frac{1}{100}$×$\frac{99}{100}$,AA=$\frac{99}{100}$×$\frac{99}{100}$,正常男子是攜帶者的概率是$\frac{2}{101}$.Ⅱ-5與該地區(qū)無(wú)親緣關(guān)系的正常男子婚配,子女患病aa概率為$\frac{1}{4}×\frac{2}{3}×\frac{2}{101}=\frac{1}{303}$,他們要一個(gè)健康的孩子,其做法是遺傳咨詢.
故答案為:
(1)常染色體隱性遺傳病或X染色體隱性遺傳病
(2)XaY     XAXA :XAXa=1:1
(3)$\frac{2}{3}$
(4)$\frac{1}{303}$     遺傳咨詢

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查常見(jiàn)的人類遺傳病,要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)人類遺傳病的類型及特點(diǎn),能根據(jù)系譜圖推斷該遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型,再進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.某細(xì)菌能產(chǎn)生一種鏈狀“毒性肽”,其分子式是C55H70O19N10,將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸.請(qǐng)完成下列小題

(1)每種蛋白質(zhì)都一定含有元素的是C、H、O、N.一個(gè)蛋白質(zhì)中的氨基酸一般不會(huì)超過(guò)20種.
(2)兩個(gè)氨基酸分子相互作用的化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合,其產(chǎn)物是二肽和水.
(3)該毒性肽是十 肽化合物,連接相鄰兩個(gè)氨基酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.
(4)該多肽進(jìn)行水解,需9個(gè)水分子參與,得到4個(gè)谷氨酸分子,氨基酸的通式表示
.蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,經(jīng)加熱、X射線、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等的作用,引起蛋白質(zhì)的變性,蛋白質(zhì)變性是指空間結(jié)構(gòu)遭到破壞.
(5)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多種多樣,在細(xì)胞里的功能也是多種多樣.寫出蛋白質(zhì)其中的兩種功能(只對(duì)一種不給分)結(jié)構(gòu)蛋白、調(diào)節(jié)作用、催化作用、免疫作用、運(yùn)輸作用等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.動(dòng)物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是(  )
A.乳糖和蔗糖B.蛋白質(zhì)和核酸C.葡萄糖D.脂肪和糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖是一般生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.此圖中有2條食物鏈
B.組分1、2、3共同組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
C.食物網(wǎng)中組分3中生物可以處于不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D.碳元素在三個(gè)組分中以有機(jī)物的形式循環(huán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在“青草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹”的這條食物鏈中,占生態(tài)系統(tǒng)總能量比例最多和最少的依次是( 。
A.貓頭鷹和食蟲昆蟲B.青草和貓頭鷹
C.食草昆蟲和貓頭鷹D.食草昆蟲和青草

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列育關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋姓_的是(  )
A.突觸小泡內(nèi)的遞質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外
B.高爾基體中合成的蛋白質(zhì)可能運(yùn)送到溶酶體
C.在順濃度梯度時(shí)葡萄糖可能通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
D.液泡中積累大量離子,故液泡膜不具有選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源:2016年山東省菏澤市高考模擬(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過(guò)程描述的是( )

①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用,經(jīng)其呼吸作用消耗;

②在植物→鼠→蛇這條食物鏈中,鼠是初級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí);

③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí),就會(huì)通過(guò)“跳舞”動(dòng)作“告訴”同伴去采蜜;

④根瘤菌將大氣的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為無(wú)機(jī)氮的化合物被植物利用,最后重新回到大氣中.

A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源:2016年江西省宜春市萬(wàn)載縣高考二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于如圖的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.該圖展示的為桑格和尼克森提出的生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

B.該模型也可以解釋為什么羅伯特森在電鏡下觀察到的細(xì)胞膜為暗﹣亮﹣暗的三層結(jié)構(gòu)

C.磷脂雙分子層為輕油般的流體,構(gòu)成膜的基本支架,是生物膜“流動(dòng)”的基礎(chǔ)

D.功能越復(fù)雜的膜,其所含蛋白質(zhì)的種類就越多,且所有蛋白質(zhì)分子都可以運(yùn)動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.番茄中紅果(R)對(duì)黃果(r)是顯性,如果把純種紅果植株上的花粉授到黃果植株的柱頭上,所結(jié)果實(shí)的顏色和果實(shí)內(nèi)某一粒種子所含胚的基因型分別是(  )
A.黃或紅,rrB.黃,Rr或rrC.紅,RR或rrD.黃,Rr

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同步練習(xí)冊(cè)答案