下列屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過(guò)程描述的是（ ）

①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用，經(jīng)其呼吸作用消耗；

②在植物→鼠→蛇這條食物鏈中，鼠是初級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)；

③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會(huì)通過(guò)“跳舞”動(dòng)作“告訴”同伴去采蜜；

④根瘤菌將大氣的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為無(wú)機(jī)氮的化合物被植物利用，最后重新回到大氣中．

A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．生物實(shí)驗(yàn)中，鹽酸可以（　�。�
A．為染色體著色創(chuàng)造酸性條件B．用于研究pH對(duì)酶活性的影響
C．促進(jìn)DNA與吡羅紅結(jié)合D．促使植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是基因型為AaBb的某種動(dòng)物部分細(xì)胞生命活動(dòng)歷程圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）甲、乙、丁細(xì)胞中含有同源染色體的甲、�。�
（2）若丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，造成丙圖出現(xiàn)的原因是減數(shù)第一次分裂時(shí)有一對(duì)同源染色體沒(méi)有彼此分離．如果丁細(xì)胞為癌細(xì)胞，在光學(xué)顯微鏡下判斷細(xì)胞發(fā)生癌變的依據(jù)癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化．
（3）基因的自由組合發(fā)生在甲細(xì)胞，丁細(xì)胞中b基因的形成原因是有絲分裂間期發(fā)生基因突變．
（4）該生物細(xì)胞在分裂過(guò)程中，某一正常基因發(fā)生突變，突變基因形成的異常mRNA與正常mRNA長(zhǎng)度相同，但突變基因控制合成的多肽含有的氨基酸數(shù)比正�；蚩刂坪铣傻亩嚯暮械陌被釘�(shù)少20個(gè)，推測(cè)多肽鏈變短的原因最可能是終止密碼提前出現(xiàn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖為某單基因因遺傳病的系譜圖、該病由基因A、a控制n．人群中此病的患病概率約為$\frac{1}{10000}$，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由圖分析可知該病可能屬于常染色體隱性遺傳病或X染色體隱性遺傳病類型的遺傳病
（2）若Ⅰ1不攜帶致病基因，則Ⅱ3的基因型是XaY，Ⅱ5的基因型及比例是XAXA ：XAXa=1：1
（3）若Ⅰ1和Ⅰ2均攜帶致病從因，則Ⅰ4是攜帶者的概率為$\frac{2}{3}$
（4）“全面二孩“政策實(shí)施后，優(yōu)生再次成為眾多家庭關(guān)注的話題，若Ⅱ4攜帶致病基因，則Ⅱ5與該地區(qū)無(wú)親緣關(guān)系的正常男子Ⅱ6婚配，子女患病概率為$\frac{1}{303}$．他們要一個(gè)健康的孩子，其做法是遺傳咨詢．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述中正確（　�。�
A．1條染色體只有1個(gè)DNAB．1條DNA只有1個(gè)基因
C．三者都可以復(fù)制D．三者行為存在平行關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016年江西省宜春市萬(wàn)載縣高考二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體血漿中所含蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（ ）

A．都是由內(nèi)分泌細(xì)胞合成分泌的

B．核糖體合成后以主動(dòng)運(yùn)輸方式分泌

C．某些蛋白質(zhì)能特異性識(shí)別病原體

D．氧氣通過(guò)血漿蛋白運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，據(jù)圖回答：

（1）從圖中三條曲線可以看出，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的敏感度為根＞芽＞莖．
（2）A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)效應(yīng)為促進(jìn)生長(zhǎng)，B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)效應(yīng)為既不促進(jìn)生長(zhǎng)，也不抑制生長(zhǎng)（無(wú)影響）．
（3）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．
（4）生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)是兩重性；從下列選項(xiàng)中選出能體現(xiàn)該特點(diǎn)的現(xiàn)象B、C（填字母）．
A、胚芽鞘的向光性   B、根的向地性   C、頂端優(yōu)勢(shì)   D、莖的背地性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．ATP是直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物．關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．ATP水解釋放的能量可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)
B．ATP可為肌肉收縮、大腦思考、物質(zhì)運(yùn)輸提供能量
C．ATP水解時(shí)，釋放出的能量來(lái)源于高能磷酸鍵斷裂
D．ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸基團(tuán)組成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是某個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．1和2的分離一定伴隨著相同基因的分離
B．1和3的分離只會(huì)發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期
C．若5為性染色體，則8也是性染色體
D．此細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂前期會(huì)形成2個(gè)四分體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案