圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,圖乙是圖甲中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 

(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為
 
.若刺激圖丙中b點(diǎn),圖中
 
點(diǎn)可產(chǎn)生興奮,圖丙中共有突觸
 
個(gè).
(4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過(guò)
 
包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與
 
融合,通過(guò)A細(xì)胞的
 
作用,進(jìn)入突觸間隙.
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示反射弧的相關(guān)結(jié)構(gòu),其中f是感受器、e是傳入神經(jīng)、c是神經(jīng)中樞、d表示突觸、b表示傳出神經(jīng)、a表示效應(yīng)器.
乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
丙圖中①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng),⑤是效應(yīng)器.興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中由于e上有神經(jīng)節(jié),所以e為傳入神經(jīng)、f表示感受器;乙圖是突觸結(jié)構(gòu),為甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,神經(jīng)元的末梢經(jīng)過(guò)多次分支,最后每個(gè)分支末端膨大,呈杯狀或球狀叫做突觸小體;突觸前膜是神經(jīng)元的軸突末梢,突觸后膜是神經(jīng)元胞體膜或樹(shù)突膜.
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,所以興奮不能由B傳到A.針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是大腦皮層.
(3)丙圖中由于①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,所以③為神經(jīng)中樞.由于興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,所以刺激b點(diǎn),發(fā)生興奮的點(diǎn)有a、c、d、e.圖中表示的突觸結(jié)構(gòu)有3個(gè).
(4)神經(jīng)遞質(zhì)合成以后經(jīng)過(guò)高爾基體的加工,由突觸小泡運(yùn)輸,與突觸前膜融合,經(jīng)過(guò)細(xì)胞的外排作用釋放到突觸間隙.
故答案為:
(1)感受器   d   細(xì)胞體膜或樹(shù)突膜
(2)神經(jīng)遞質(zhì)   神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜
(3)神經(jīng)中樞   a、c、d、e   3
(4)高爾基體   突觸前膜   外排
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生理解反射弧結(jié)構(gòu)、突觸結(jié)構(gòu)、神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于核酸的敘述中,不正確的是( 。
A、DNA和RNA主要存在于細(xì)胞核中
B、不同種類生物的體細(xì)胞中,所含的DNA分子各不相同
C、DNA少量存在于線粒體和葉綠體中
D、有些病毒只含有RNA,遺傳信息存在于RNA中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵叫做肽鍵,下列結(jié)構(gòu)中表示肽鍵的是(  )
A、-NH2
B、-COOH
C、-CO-NH-
D、-CH3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解,據(jù)圖回答:
(1)呼吸過(guò)程是從
 
開(kāi)始的,有氧呼吸的全過(guò)程分為
 
個(gè)階段.
(2)在有氧呼吸的過(guò)程中,釋放的CO2是在第
 
階段產(chǎn)生的;H2O是通過(guò)第
 
階段形成的;產(chǎn)生ATP最多的是第
 
階段.
(3)有氧呼吸中氧的作用是
 

(4)寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中A~E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來(lái)的5種細(xì)胞器,①~④是從這5種細(xì)胞器中分離出來(lái)的幾種有機(jī)物(①④只表示某有機(jī)物的局部),a~d是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題(在“[]”中填寫(xiě)數(shù)字或符號(hào),在“-”上填寫(xiě)文字):

(1)請(qǐng)從①~④中選出兩個(gè)生物大分子[
 
],5種細(xì)胞器都含有的有機(jī)物是[
 
]
 

(2)具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于[
 
]中,用無(wú)水乙醇提取該物質(zhì)后,分離它所用的方法是
 

(3)能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有[
 
],在這些細(xì)胞結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的反應(yīng)分別是[
 
].
(4)不發(fā)生甲-丁四種反應(yīng)的細(xì)胞器是[
 
].
(5)影響圖丙和圖丁膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

加拉帕格斯群島的地雀原來(lái)屬于同一個(gè)物種,從南美大陸遷來(lái)后,分布在不同的海島上,從而形成了
 
.這樣,不同的種群就可能出現(xiàn)不同的
 
,且互不影響,從而使不同的種群的基因頻率發(fā)生不同的變化.同時(shí)由于各島嶼上的條件不同,所以自然選擇對(duì)各種群所起的作用也不相同,久而久之,各種群的
 
就會(huì)形成明顯的差異,并逐步出現(xiàn)
 
,從而使原來(lái)屬于同一個(gè)物種的地雀,就成了不同的物種.由此可見(jiàn),隔離是物種形成的必要條件.上述一個(gè)物種進(jìn)化成多個(gè)不同的物種,體現(xiàn)了生物多樣性中的物種多樣性.生物多樣性還包括基因多樣性和
 
多樣性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生的種子中三大類有機(jī)物含量如圖.下列有關(guān)論述正確的是(  )
A、合成同樣質(zhì)量的種子,大豆需要無(wú)機(jī)鹽最少
B、種子中有機(jī)物最終都來(lái)自光合作用
C、萌發(fā)時(shí),三種種子中各種酶的種類和含量相同
D、萌發(fā)時(shí),同質(zhì)量的三種種子需要的O2量相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

特異性免疫反應(yīng)中起主要作用的細(xì)胞是( 。
A、淋巴細(xì)胞B、紅細(xì)胞
C、血小板D、吞噬細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物群體屬于種群的是(  )
A、一個(gè)池塘中的全部魚(yú)
B、一個(gè)森林中的全部蛇
C、一片農(nóng)田中的全部生物
D、臥龍自然保護(hù)區(qū)的全部大熊貓

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