【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖1所示,圖2為鼠的能量流動(dòng)過(guò)程,其中a~g表示能量值,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)人和兔的種間關(guān)系是____________,鷹和鼬之間信息傳遞的方向是______。
(2)該食物網(wǎng)中碳循環(huán)的形式為________,圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是________。
(3)圖2中,若A為鼠所攝入的全部能量,則B表示________________,C表示____________。正常情況下e 的值大于f+g之和,原因是___________________________________________________。
(4)圖2中有兩處不同的能量散失途徑,其中E處散失的能量是通過(guò)___________實(shí)現(xiàn)的。
(5)在此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是______________________。
【答案】 競(jìng)爭(zhēng)和捕食 雙向 含碳有機(jī)物 分解者、非生物的物質(zhì)和能量 鼠的同化量 用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量 e的能量除流向分解者(f)、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(g)之外,還有一部分未利用的能量 微生物(或分解者)的呼吸作用 單向流動(dòng),逐級(jí)遞減
【解析】試題分析:分析圖1:圖示表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),其中植物是生產(chǎn)者,其余生物均為消費(fèi)者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.該食物網(wǎng)中含有6條食物鏈,即植物→人、植物→兔→人、植物→兔→鷹、植物→兔→鼬→鷹、植物→鼠→鷹、植物→鼠→鼬→鷹。分析圖2:圖示表示鼠的能量流動(dòng)過(guò)程,每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量=攝入量-糞便量,若A表示鼠所攝入的全部能量,則B表示鼠的同化量,C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量,D表示流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量。
(1)根據(jù)圖示可知,人和兔的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食,鷹和鼬之間信息傳遞的方向是雙向。
(2)該食物網(wǎng)中碳循環(huán)的形式為含碳有機(jī)物;生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,圖中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是分解者和非生物的物質(zhì)和能量。
(3)圖2中,若A為鼠所攝入的全部能量,則B表示鼠的同化量,C表示用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量。正常情況下,e的能量除流向分解者(c)、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(g)之外,還有一部分未利用的能量,因此e的值大于f+g之和。
(4)圖2中有兩處不同的能量散失途徑,其中E處散失的能量是通過(guò)微生物的呼吸作用實(shí)現(xiàn)的。
(5)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( )
A.構(gòu)成生物膜的磷脂分子可以運(yùn)動(dòng)
B.構(gòu)成生物膜的蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)
C.構(gòu)成生物膜的磷脂和蛋白質(zhì)分子是靜止的
D.構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列幾種動(dòng)物行為中,根據(jù)行為獲得途徑分析,哪一種行為與其它的行為不相同?( )
A.猴子騎車(chē) B.老馬識(shí)途 C.蜘蛛結(jié)網(wǎng) D.鸚鵡學(xué)舌
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖(A、B、C、D表示激素).
(1)人體在寒冷環(huán)境下,圖中A激素分泌量的 和細(xì)胞內(nèi) 的活動(dòng)增強(qiáng)以增加產(chǎn)熱量,同時(shí)機(jī)體還可以通過(guò)皮膚血管收縮等變化以減少散熱.人體產(chǎn)生寒冷感覺(jué)的場(chǎng)所是 .
(2)若切除動(dòng)物的甲狀腺,圖中A的濃度會(huì) .
(3)抗利尿激素的合成的器官是 .
(4)由圖可知人體血糖調(diào)節(jié)方式為 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大面積燒傷護(hù)理不當(dāng)時(shí),易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果,這主要是由于( )
A.體液大量流失
B.特異性免疫力減弱
C.非特異性免疫力減弱
D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)得不到及時(shí)補(bǔ)充
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
A. 核酸由 C 、H 、O 、N 、P 等元素組成
B. 核酸是生物的遺傳物質(zhì)
C. 核酸的基本組成單位是 DNA 和 RNA
D. 核酸能控制蛋白質(zhì)的合成
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員利用野生型草莓(二倍體)培育四倍體草莓的過(guò)程中,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 實(shí)驗(yàn)原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進(jìn)而誘導(dǎo)形成多倍體
B. 自變量是秋水仙素濃度和處理時(shí)間,所以各組草莓幼苗數(shù)量應(yīng)該相等
C. 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天較容易成功
D. 判斷是否培育出四倍體草莓的簡(jiǎn)便方法是讓四倍體草莓結(jié)出的果實(shí)與二倍體草莓結(jié)出的果實(shí)比較
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種生物體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖,則對(duì)應(yīng)的基因型可依次表示為( )
A.AaBb,AAaBbb,Aaaa
B.AaaaBBbb,Aaa,AABB
C.AAaaBbbb,AaaBBb,AaBb
D.AaaaBbbb,AAabbb,ABCD
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】健康的人一次攝入了大量的水之后,會(huì)引起( )
A.腎小管和集合管對(duì)水的通透性降低
B.大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)
C.血液中抗利尿激素含量升高
D.尿量減少
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com