在特異性免疫過程中，能產(chǎn)生抗體的細胞是

A．T細胞 B．效應T細胞 C．漿細胞 D．紅細胞

 

C

【解析】

試題分析：B淋巴細胞經(jīng)抗原刺激分化形成的漿細胞，能產(chǎn)生特異性抗體，與病原體結合，消滅病原體。

考點：本題考查體液免疫物質基礎的來源，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆甘肅嘉峪關一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

在科學研究中，往往要把一個較大的課題分解成若干小的子課題來分別進行研究，在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性課題中，某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進行了如下實驗：

①選取生理狀況相同的三組帶芽在枝條甲、乙、丙；

②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下列所示的溶液中：

枝條

甲

乙

丙

溶液

5×10－5g/mL的IBA溶液

5×10－1g/mL的IBA溶液

清水

③一段時間后，觀察甲、乙、丙枝條的生根情況，結果根的生長狀況如下坐標圖所示：

請回答下列問題：

(1)你認為他們的課題是。

(2)實驗的結果是：

① 枝條生大量根，其原因是 。

② 枝條不生根，其原因是 。

(3)上述實驗表明IBA的作用表現(xiàn)出 性。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅蘭州一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

用基因工程技術可使大腸稈菌合成人的胰島素。下列敘述不正確的是

A．常用相同的限制酶處理目的基因和質粒

B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構建重組質粒必需的工具酶

C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸稈菌中是否導入了重組質粒

D．導入大腸稈菌的目的基因不一定成功表達

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅蘭州一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

已知一個完全標記上15N的DNA分子含有100個堿基對，其中腺嘌呤40個，在不含15N 的培養(yǎng)液中經(jīng)過n次復制后，不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7:1，需游離的胞嘧啶為m個，則n，m分別是

A.3，900 B.3，420 C.4，420 D.4，900

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖南師大附中下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某高等生物細胞亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答：

(1)此圖表示的是________(動物、植物)細胞。

(2)圖中[1]為__________，是____________的場所。

(3)圖中[2]為________，與細胞的__________有關。

(4)圖中[7]為____________，與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖南師大附中下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示種群年齡組成的三種類型，其中屬于增長型的是

A．甲和乙 B．甲 C．乙 D．丙

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖南師大附中下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

糖尿病在現(xiàn)代社會中的發(fā)病率越來越高。糖尿病的治療必須以飲食控制、運動治療為前提，在此基礎上，可以適當使用下列哪種激素治療

A．胰島素 B．胰高血糖素 C．性激素 D．生長激素

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【選修1-生物技術實踐】（15分）

利用微生物分解淀粉生產(chǎn)糖漿具有廣闊的應用前景。某研究所為了從長期種植馬鈴薯的土壤中分離出能夠高效分解淀粉的細菌，進行了如下實驗。請進一步完善實驗內容并回答相關問題：

（1）實驗步驟：

①配制以            為碳源的固體培養(yǎng)基，為了使培養(yǎng)基凝固成固體，應該向培養(yǎng)基中加入的物質是                。

②將土壤樣品接種到已滅菌的培養(yǎng)基上，在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)                    和透明圈。

③將接種針用                      法滅菌后，從②中的培養(yǎng)基上挑取一定量細菌，接種至             （填“固體”、“半固體”或“液體”）培養(yǎng)基，在恒溫搖床上培養(yǎng)24h，使細菌大量繁殖。

④取與①培養(yǎng)基中相同的成分及配比，并加入少量碘液，使制作的培養(yǎng)基呈藍紫色，滅菌并調節(jié)PH，用              法將③過程所獲得大量繁殖的細菌接種到該培養(yǎng)基上。

⑤培養(yǎng)一段時間后，觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化及其范圍的大小，周圍出現(xiàn)

                                 的菌落即為初選菌落，經(jīng)進一步分離、純化后即可達到實驗目的。

（2）上述實驗步驟中，倒平板和接種的操作都應在超凈臺上的                     附近進行。

（3）上述實驗步驟中，從用途看，①所用培養(yǎng)基屬于                       培養(yǎng)基，④和⑤所用培養(yǎng)基屬于                培養(yǎng)基。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關萃取胡蘿卜素的有機溶劑的敘述，下列哪一項不符合實驗要求

A．能充分溶解色素 B．能與水混溶

C．對人體無毒 D．易與產(chǎn)品分離

 

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