9．利用如圖所示裝置探究酵母菌的無(wú)氧呼吸，正確的操作方法是（　�。�
A．A瓶先敞口培養(yǎng)一段時(shí)間后，再連通B瓶
B．A瓶密封后，應(yīng)該立即連通B瓶
C．A瓶密封后，培養(yǎng)一段時(shí)間，再連通B瓶
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在B瓶中加入重鉻酸鉀檢驗(yàn)酒精

分析 1、實(shí)驗(yàn)原理：
（1）酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在有氧和無(wú)氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來(lái)研究細(xì)胞呼吸的不同方式．
（2）CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃．根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間長(zhǎng)短，可以檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)CO2的產(chǎn)生情況．
（3）橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇（酒精）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，在酸性條件下，變成灰綠色．
2、實(shí)驗(yàn)裝置圖：

解答 解：ABC、探究酵母菌的無(wú)氧呼吸時(shí)，A瓶應(yīng)先密封培養(yǎng)一段時(shí)間，目的是消耗瓶中的氧氣，然后再連通B瓶，AB錯(cuò)誤，C正確；
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在A瓶中加入重鉻酸鉀檢驗(yàn)酒精，顏色由橙色變成灰綠色，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖，考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）圖A屬于動(dòng)物（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，其主要依據(jù)是無(wú)細(xì)胞壁．若某細(xì)胞含有A、B中的各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．
（2）圖A中③的功能是對(duì)來(lái)自[⑨]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工．
（3）圖A中④是指染色質(zhì)；圖A中[⑤]中心體與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)．
（4）圖B中與①形成直接有關(guān)的細(xì)胞器是[②]高爾基體
（5）如果B為大蒜根尖成熟區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有葉綠體，若該圖是大腸桿菌的結(jié)構(gòu)模式圖，在細(xì)胞質(zhì)中應(yīng)只有
[④]核糖體．
（6）A圖①②③⑦⑨結(jié)構(gòu)的膜在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱為生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）a過(guò)程稱為是轉(zhuǎn)錄，需要三種RNA同時(shí)參與的過(guò)程是b（填序號(hào)）．
（2）豌豆種子的圓粒性狀體現(xiàn)了基因控制性狀的哪條途徑？基因通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀．
（3）當(dāng)R中插入一小段DNA序列后，豌豆便不能合成 淀粉分支酶，這種變異是基因突變．
（4）若淀粉分支酶中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-組氨酸-谷氨酸-”，轉(zhuǎn)運(yùn)絲氨酸、組氨酸和谷氨酸t(yī)RNA上的反密碼子分別為AGA、GUG、CUU，則基因R中決定改氨基酸序列的模板鏈的堿基序列為-AGAGTGCTT-．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA②原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA③細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA④細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA⑤甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA

A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．輪作是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常使用的方法．農(nóng)民在同一塊田里種植的作物種類會(huì)因年份或季節(jié)有所不同，也就是有計(jì)劃地更換作物種類來(lái)種（如水稻和番茄）．結(jié)合如圖分析，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．不同作物對(duì)同一種無(wú)機(jī)鹽的吸收是有差異的，同一種作物對(duì)不同種無(wú)機(jī)鹽的吸收也有差異
B．輪作是針對(duì)同種作物的根系對(duì)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)元素的選擇性吸收而采取的措施
C．輪作有利于不同種作物充分利用光能，提高作物產(chǎn)量
D．如果長(zhǎng)期在同一塊田里種植同種作物，對(duì)地力無(wú)影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是患甲病（顯性基因?yàn)?nbsp;A，隱性基因?yàn)?nbsp;a）和乙病（顯性基因?yàn)?nbsp;B，隱性基因?yàn)?nbsp;b）兩種遺傳病的系譜圖．現(xiàn)已查明Ⅱ3不攜帶致病基因．據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳病，乙病的遺傳方式是X染色體隱性遺傳�。�
（2）寫(xiě)出下列個(gè)體的基因型：Ⅲ9 aaXBXB或aaXBXb．
（3）若Ⅲ9和一個(gè)正常男性婚配，如果你是醫(yī)生，根據(jù)他們的家族病史，你會(huì)建議他們最好生一個(gè)女（男/女）孩．
（4）若Ⅲ9和Ⅲ12婚配，子女中只患一種遺傳病的概率為$\frac{5}{8}$．若Ⅲ9和Ⅲ12 生了一個(gè)男孩，則該男孩正常的概率為$\frac{1}{12}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A．真核細(xì)胞的核膜上有大量的多種酶，有利于多種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行
B．原核細(xì)胞的擬核除沒(méi)有核膜外，其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒(méi)有差別
C．真核細(xì)胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D．電鏡下觀察分裂間期的真核細(xì)胞，可看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．結(jié)合如圖表分析，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
抗菌藥物青霉素環(huán)丙沙星紅霉素利福平
抗菌機(jī)理抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成抑制細(xì)菌DNA解旋酶（可促進(jìn)DNA螺旋化）的活性能與核糖體結(jié)合，阻止了其與RNA結(jié)合抑制RNA聚合酶的活性
A．①②③可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中
B．青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制
C．結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D．環(huán)丙沙星、利福平和紅霉素分別能抑制細(xì)菌的①、②和④過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于無(wú)子西瓜與無(wú)子番茄的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．利用無(wú)子西瓜與無(wú)子番茄枝條分別扦插，形成的新植株仍能結(jié)出無(wú)子果實(shí)
B．無(wú)子西瓜與無(wú)子番茄由于沒(méi)有種子，都屬于不可遺傳變異
C．無(wú)子西瓜與無(wú)子番茄的發(fā)育都離不開(kāi)生長(zhǎng)素的作用
D．無(wú)子西瓜與無(wú)子番茄的培育基本原理相同

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