做“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果選用植物細(xì)胞，則對(duì)其顏色有一定要求，這一要求及原因分別是（　�。�
A、選擇深色葉肉細(xì)胞，因?yàn)槠渲杏腥~綠體
B、盡量選擇淺色或無(wú)色的植物細(xì)胞，避免細(xì)胞本身的顏色對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析產(chǎn)生影響
C、選擇深色細(xì)胞，這樣可以和實(shí)驗(yàn)結(jié)果形成強(qiáng)烈對(duì)比，便于觀察
D、顏色無(wú)所謂，因?yàn)镈NA和RNA與染色劑的結(jié)合具有特異性
考點(diǎn)：DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色，所以要排除其它顏色的干擾作用．
解答： 解：實(shí)驗(yàn)材料若顏色過(guò)深，會(huì)遮蓋應(yīng)該產(chǎn)生的顏色反應(yīng)，所以應(yīng)該選擇淺色或無(wú)色的植物細(xì)胞，避免細(xì)胞本身的顏色對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析產(chǎn)生影響．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA、RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生理解觀察顏色變化的實(shí)驗(yàn)中要排除其它顏色的干擾．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中水含量的敘述，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)自由水的含量高于結(jié)合水
B、老年人細(xì)胞中平均含水量比嬰兒少
C、干種子細(xì)胞中自由水的含量為零
D、在代謝旺盛的細(xì)胞中，自由水與結(jié)合水的比值高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示意一個(gè)反射弧的結(jié)構(gòu)，就此圖分析下面的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、直接刺激肌肉可以引起其興奮收縮，但不能在g、f、e處檢測(cè)到膜電位變化
B、刺激皮膚引起肌肉收縮時(shí)，可在e、f、g處檢測(cè)到膜電位變化
C、若g以下處受損，針刺皮膚能夠在f處檢測(cè)到膜電位變化
D、針刺g處會(huì)發(fā)生反射，但e、f處不能檢測(cè)到膜電位變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

二倍體生物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量的變化如圖甲、乙、丙所示．在甲、乙、丙三圖 中的①?④中均涉及到DNA分子減半問(wèn)題，其中“減半”的原因完全相同的是（　�。�
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性價(jià)值的實(shí)例中，屬于間接價(jià)值的是（　　）
A、森林具有調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土的功能
B、大自然中許多生物多姿多彩，具有觀賞價(jià)值
C、有些生物的特殊功能對(duì)科學(xué)研究具有啟發(fā)作用
D、對(duì)人體有害的病原體存在尚不清楚的價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶是生物新陳代謝過(guò)程中的催化劑．細(xì)胞內(nèi)酶合成的主要場(chǎng)所是（　�。�
A、線粒體B、葉綠體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)細(xì)胞周期中，以下變化可能發(fā)生于同一時(shí)期的是（　　）
A、染色體數(shù)目加倍和染色單體形成
B、DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成
C、著絲點(diǎn)的分裂和核膜核仁的消失
D、細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)同位素標(biāo)記法的敘述，不正確的是（　�。�
A、小白鼠吸人18O2后呼出的二氧化碳一定不含18O2
B、用14C 標(biāo)記的CO2研究光合作用暗反應(yīng)中碳的轉(zhuǎn)移途徑
C、用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，能說(shuō)明蛋白質(zhì)不進(jìn)人細(xì)菌細(xì)胞
D、用15N標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)大腸桿菌，繁殖兩代后所有的大腸桿菌都會(huì)有放射性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法，測(cè)定人參愈傷組織中ATP的含量，以研究人參細(xì)胞能量代謝的特點(diǎn)．
實(shí)驗(yàn)原理：熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下，進(jìn)行反應(yīng)發(fā)出熒光；用分光光度計(jì)可測(cè)定發(fā)光強(qiáng)度；當(dāng)熒光素和熒光素酶都足量時(shí)，在一定范圍內(nèi)，ATP的含量與發(fā)光強(qiáng)度成正相關(guān)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
一、ATP的提取：稱取一定量的人參愈傷組織，研磨后沸水浴10min，冷卻至室溫，離心，取上清液．
二、ATP的測(cè)定：吸取一定量的上清液，放入分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi)，并注入適量的所需物質(zhì)，在有氧等適宜條件下進(jìn)行反應(yīng)，記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATP含量．
請(qǐng)回答：
（1）步驟一中的沸水浴處理，使酶的
 
被破壞而失活．
（2）步驟二注入的物質(zhì)中，屬于反應(yīng)物的是
 
．分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換形式是
 
．
（3）熒光素酶價(jià)格昂貴，為能準(zhǔn)確測(cè)定出ATP的含量，又能節(jié)省酶的用量，學(xué)習(xí)小組探究了“測(cè)定ATP時(shí)所需熒光素酶溶液的最佳濃度”，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．
①學(xué)習(xí)小組配制了1×10-8mol/L ATP標(biāo)準(zhǔn)液、
 
和70mg/L的熒光素溶液（過(guò)量）溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
②結(jié)果表明：
圖中
 
點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度．
圖中e、f、g點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強(qiáng)度相同，這是因?yàn)?div id="hlft11h" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）ATP測(cè)定對(duì)食品衛(wèi)生監(jiān)控有重要意義．食品衛(wèi)生檢驗(yàn)人員利用上述生物發(fā)光法測(cè)定某熟食品樣品中細(xì)菌的ATP總含量，測(cè)算出了細(xì)菌的數(shù)量，從而判斷食品污染程度．做出上述判斷的理由是：每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP的含量
 
．
（5）下列生理過(guò)程中，不消耗ATP的一組是
 

   A．蛋白質(zhì)的合成和加工       B．染色體的復(fù)制和運(yùn)動(dòng)
   C．胰島素的分泌             D．質(zhì)壁分離和復(fù)原．

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