【題目】下圖表示四倍體蘭花葉片通過(guò)植物組織培養(yǎng)成植株的過(guò)程。

（1）植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是 ，其主要成分包括：大量元素、微量元素、 ，有的還需要添加多種植物激素，如生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素。培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值 （填“高”或“低”）時(shí)，有利于芽的分化。圖中①代表 過(guò)程。

（2）如果用此蘭花的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑：一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再將其誘導(dǎo)分化成植株；另一種是花粉通過(guò) 階段發(fā)育成植株。這兩種途徑主要取決于培養(yǎng)基中__________。所得的植株體細(xì)胞中有 個(gè)染色體組，稱(chēng)為 倍體植株。

（3）在花粉發(fā)育的過(guò)程中，通常選擇月季 期的花藥培養(yǎng)成功率最高�；ㄋ幦雍笸ǔＳ么姿嵫蠹t法染色鏡檢，對(duì)不易著色的則用 法對(duì)其染色。

（4）在花藥培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：接種花藥的培養(yǎng)基中，花藥邊緣出現(xiàn)雜菌，其余部分正常，未接種的培養(yǎng)基正常。出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因最可能是 。

【答案】（1）MS培養(yǎng)基 有機(jī)物 低 脫分化

（2）胚狀體 激素的種類(lèi)和濃度配比 兩 單倍體

（3）單核 焙花青—鉻礬

（4）花蕾消毒不徹底

【解析】

（1）MS固體培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素、有機(jī)物和植物激素等；生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值對(duì)分化的方向有重要影響,當(dāng)生長(zhǎng)素所占比例較低時(shí),愈傷組織會(huì)再分化長(zhǎng)芽；圖①代表的是脫分化過(guò)程，形成愈傷組織的過(guò)程；

（2）通過(guò)蘭花的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑有兩條：一種是花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育為植株,另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導(dǎo)分化成植株；兩種途徑之間沒(méi)有絕對(duì)的界限,主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類(lèi)及其濃度配比；

（3）月季花藥離體培養(yǎng)時(shí),通常選擇單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高；花藥取樣后通常用醋酸洋紅法進(jìn)行染色鏡檢,對(duì)不宜著色的則用焙花青—鉻礬法進(jìn)行染色；

（4）在花藥培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn):接種花藥的培養(yǎng)基中,花藥邊緣出現(xiàn)雜菌,其余部分正常,未接種的培養(yǎng)基正常．出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因最可能是花蕾消毒不徹底．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)過(guò)程中遵循“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”的有（ ）

①DNA復(fù)制

②RNA復(fù)制

③轉(zhuǎn)錄

④翻譯

⑤逆轉(zhuǎn)錄

A. ①②③④ B. ①②③⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于受精過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是

A. 獲能后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶穿過(guò)放射冠進(jìn)入透明帶

B. 雄原核形成的同時(shí)，卵子完成第二次減數(shù)分裂

C. 精子與卵細(xì)胞膜相互融合，精子入卵

D. 卵黃膜封閉作用是防止多精入卵的第一道屏障

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題（　　）
A.水資源短缺和臭氧層破壞
B.酸雨、土地荒漠化
C.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)
D.海洋污染和生物多樣性銳減

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示為一類(lèi)特殊的蛋白質(zhì)復(fù)合物SNARE（可溶性N-乙基馬來(lái)酰亞胺敏感的融合蛋白附著蛋白受體）在囊泡錨定和融合中的作用機(jī)制，圖中GTP的生理功能及產(chǎn)生均與ATP類(lèi)似。下列敘述不正確的是（ ）

A. SNARE可存在于神經(jīng)細(xì)胞的突觸小體，且對(duì)突觸發(fā)揮功能意義重大

B. “貨物”準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康牡匦枰?xì)胞骨架的協(xié)助，該骨架由磷脂雙分子層組成

C. 上圖所示的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

D. 在囊泡運(yùn)輸貨物過(guò)程中，囊泡周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)線(xiàn)粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體肝細(xì)胞內(nèi)CO2分壓和K＋濃度高于細(xì)胞外，而O2分壓和Na＋濃度低于細(xì)胞外，上述四種物質(zhì)中通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入該細(xì)胞的是

A. CO2 B. O2 C. K＋ D. Na＋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞周期的示意圖，下列敘述正確的是

A．圖中乙→甲→乙的過(guò)程是一個(gè)細(xì)胞周期

B．圖中甲→乙→甲的過(guò)程是一個(gè)細(xì)胞周期

C．機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中

D．抑制DNA的合成，細(xì)胞將停留在分裂期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是與植物芳香油的提取相關(guān)的問(wèn)題,請(qǐng)回答:

（1）玫瑰精油的提取就可使用如圖1所示裝置,這種方法叫 蒸餾法，蒸餾時(shí)收集的蒸餾液 （是/不是）純的玫瑰精油。

（2）橘皮精油的提取并不適用蒸餾法，原因是 。

（3）胡蘿卜素是 色的結(jié)晶。從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的是 法,采用 加熱。一般情況下,提取胡蘿卜素時(shí),提取效率與原料顆粒的含水量成 比；萃取液濃縮前需進(jìn)行 ，其目的是去掉不溶物。

（4）將提取的胡蘿卜素粗品通過(guò) 法進(jìn)行鑒定,如圖2為鑒定結(jié)果示意圖，圖中實(shí)驗(yàn)組是 ，對(duì)照組是 。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甜瓜（Cucumis melo）是葫蘆科甜瓜屬的二倍體草本植物。下圖是以甜瓜未成熟的子葉（自交授粉后24d的子葉）為材料進(jìn)行植物組織的培養(yǎng)的流程圖。請(qǐng)回答：

（1）圖中的過(guò)程a為 ，X結(jié)構(gòu)為 。

（2）在組織培養(yǎng)過(guò)程中， 和 的協(xié)同調(diào)控作用非常重要，人們常把它們成為“激素杠桿”。但植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在培養(yǎng)基中的用量要考慮組織中 的含量，才能有效地操作“激素杠桿”。

（3）在甜瓜的組織培養(yǎng)中，由于培養(yǎng)細(xì)胞一直處于不斷地 狀態(tài)，因此受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響，產(chǎn)生了部分四倍體再生植株。在育種中，為了提高突變率，可以對(duì)上述培養(yǎng)過(guò)程中的

進(jìn)行化學(xué)或物理誘變處理，促使其突變，在誘導(dǎo)分化形成植株，常用的化學(xué)誘變劑有 （寫(xiě)出一種即可）。

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