【題目】如圖為某種植物的細胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A.該細胞無葉綠體，植物不能進行光合作用
B.這是一種需氧型生物，但也可進行無氧呼吸
C.該細胞在蔗糖溶液中一定能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D.該細胞是高度分化的細胞，不再有分裂、分化潛力

【答案】B
【解析】解：A、該細胞未顯示葉綠體這一細胞器，但該生物未必不含葉綠體，A錯誤；

B、該細胞含有線粒體，因此該生物屬于需氧型生物，需氧型生物也能進行無氧呼吸，B正確；

C、由于該細胞液泡較小，因此將其放在30%的蔗糖溶液中，較難觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，并且蔗糖溶液濃度可高可低，低濃度的蔗糖溶液中細胞不會發(fā)生質(zhì)壁分離，C錯誤；

D、據(jù)圖可知，該細胞具有較小液泡，不能說明細胞發(fā)生高度分化，只是其分裂能力降低，D錯誤．

故選：B．

分析圖解可知：該細胞中含有細胞壁、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、核糖體等結(jié)構(gòu)，并且有較小的液泡，說明該細胞以及有一定程度的分化；并且細胞中沒有葉綠體，可能取自植物的非綠色部分．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】禿頂是由常染色體上顯性基因B控制的，但只在男性身上表現(xiàn)。一個非禿頂男人與一個其父為非禿頂?shù)呐私Y(jié)婚，生一男孩長大以后為禿頂。則這個女人基因型是：

A. bb B. Bb C. BB D. BB或Bb

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)真核生物基因表達的敘述，正確的是

A. 翻譯過程中存在T一A的配對方式 B. 停止分裂的活細胞仍有可能進行基因表達

C. 基因與性狀之間是一一對應(yīng)的關(guān)系 D. 核糖體中的RNA是基因表達的終產(chǎn)物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年諾貝爾生理學獎授予了中國科學家，以表彰其發(fā)現(xiàn)用青蒿素治療瘧疾的新療法，瘧疾是由單細胞寄生真核生物引起。（ ）

A. 屠呦呦 蛔蟲 B. 施一公 瘧原蟲

C. 施一公 蛔蟲 D. 屠呦呦 瘧原蟲

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，該疫苗生產(chǎn)和抗體制備的部分流程如圖．

請回答：
（1）①代表的是過程．為獲得A基因表達載體，需用同種酶對A基因和運載體進行酶切．除質(zhì)粒外，也可作為運載體．將A基因表達載體導(dǎo)入動物細胞的常用方法是 ．
（2）為獲得A基因，還可根據(jù)A蛋白的序列，推測出A蛋白的基因序列，據(jù)此可利用化學方法合成A基因．
（3）過程③采用的實驗技術(shù)是 ， 獲得的X叫細胞．單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是 ．
（4）對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時，可選用圖中的制備疫苗．對該傳染病疑似患者確診時，可以用圖中的進行特異性結(jié)合檢測．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過測交實驗，不能夠了解F1的

A. 基因型 B. 相關(guān)基因的結(jié)構(gòu)

C. 所產(chǎn)生配子的種類 D. 產(chǎn)生配子的比例

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物學實驗或科學研究的敘述，正確的是

A. 經(jīng)解離的根尖成熟區(qū)細胞染色后，可以用于觀察植物細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象

B. 孟德爾豌豆雜交實驗出現(xiàn) 3:1 的性狀分離比屬于演繹過程

C. 性狀分離比模擬實驗每次隨機抓取小球記錄后要放回原小桶

D. 用樣方法調(diào)查某植物種群密度時，應(yīng)選取該植物分布較多的地方取樣

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用純合的黃色皺粒和綠色圓粒豌豆作親本進行雜交，F(xiàn)1全部為黃色圓粒，F(xiàn)1自交獲得F2 ， 從F2中的黃色皺粒和綠色圓粒豌豆中各取一粒，一個純合一個雜合的概率為（ ）
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】瓜子在曬干和烘烤的過程中重量都有所減輕，原因是分別損失了什么物質(zhì)（ ）

A. 水、蛋白質(zhì) B. 自由水、結(jié)晶水

C. 自由水、脂質(zhì) D. 自由水、結(jié)合水

查看答案和解析>>

同步練習冊答案