精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】下列有關生物學實驗或科學研究的敘述，正確的是

A. 經解離的根尖成熟區(qū)細胞染色后，可以用于觀察植物細胞的質壁分離現(xiàn)象

B. 孟德爾豌豆雜交實驗出現(xiàn) 3:1 的性狀分離比屬于演繹過程

C. 性狀分離比模擬實驗每次隨機抓取小球記錄后要放回原小桶

D. 用樣方法調查某植物種群密度時，應選取該植物分布較多的地方取樣

【答案】C

【解析】經解離的根尖成熟區(qū)細胞已經死亡，不能發(fā)生質壁分離，A項錯誤；孟德爾豌豆雜交實驗出現(xiàn) 3:1 的性狀分離比屬于觀察到的現(xiàn)象，B項錯誤；性狀分離比模擬實驗每次隨機抓取小球記錄后要放回原小桶，以保持小桶內不同小球的比例，C項正確；用樣方法調查某植物種群密度，取樣時應注意隨機取樣，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關酶的敘述不正確的是

A. 酶通過提供反應所需的活化能來提高反應速度

B. 酶活性最高時的溫度并不適合該酶的長期保存

C. 酶在一定pH范圍內才起作用且受pH變化的影響

D. 一種酶只能催化一種或一類底物的化學反應

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內某些重要化合物的元素組成和功能關系如圖所示．其中X、Y代表元素，a、b、c是組成A、B、C三種生物大分子的單體，這三種單體的結構可用d或e表示．據(jù)圖分析正確的是（　　）
A.人體細胞中單體a、b的結構可用d表示，人體中d的種類有4種
B.大腸桿菌細胞內單體c的結構可用e表示，e的種類約有20種
C.a，b是生物體內遺傳信息的攜帶者，C是生命活動的主要承擔者
D.A，B的多樣性由d中的n充分體現(xiàn)，C的多樣性由e中的R充分體現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種植物的細胞結構示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A.該細胞無葉綠體，植物不能進行光合作用
B.這是一種需氧型生物，但也可進行無氧呼吸
C.該細胞在蔗糖溶液中一定能發(fā)生質壁分離現(xiàn)象
D.該細胞是高度分化的細胞，不再有分裂、分化潛力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對于多細胞生物而言，下列有關細胞生命歷程的說法正確的是

A. 細胞分化導致細胞中的遺傳物質改變

B. 細胞癌變是所有細胞都要經歷的一個階段

C. 細胞衰老時細胞呼吸的速率減慢

D. 細胞死亡是細胞癌變的結果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1～4為表示物質濃度或氧氣濃度與物質跨膜運輸速度間關系的曲線圖．下列相關敘述，不正確的是（　�。�
A.如某物質跨膜運輸?shù)乃俣瓤捎脠D1與3表示，則該物質不應為葡萄糖
B.如某物質跨膜運輸?shù)乃俣瓤捎脠D2與3表示，則該物質可能是葡萄糖
C.限制圖中A，C兩點的運輸速度的主要因素不同，B，D兩點的限制因素有共同點
D.將圖2與4的曲線補充完整，曲線的起點應從坐標系的原點開始

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用一定濃度的生長素類似物（2，4－D）可以殺死小麥田里的雙子葉雜草，而不會抑制小麥的生長。對此現(xiàn)象的解釋正確的是

A. 此濃度對小麥生長起抑制作用

B. 此濃度對雜草生長起促進作用

C. 兩者對生長素濃度的敏感程度不同

D. 此濃度對兩者都起抑制作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞間信息交流的方式有多種，在動物卵巢細胞分泌的雌激素作用于乳腺細胞的過程中，以及精子進入卵細胞的過程中，細胞間信息交流的實現(xiàn)分別依賴于（ ）

A. 血液運輸，細胞間直接接觸

B. 淋巴運輸，突觸傳遞

C. 淋巴運輸，胞間連絲傳送

D. 血液運輸，突觸傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾的植物雜交實驗中，最成功的是豌豆的雜交實驗。選用豌豆主要的原因是（ ）

A．有多對相對性狀B．進行異花傳粉

C．有顯性性狀D．進行自花授粉、閉花傳粉

查看答案和解析>>

同步練習冊答案