水在生命活動(dòng)中有非常重要的生理功能,下列有關(guān)敘述中正確的有( )

①代謝活動(dòng)的強(qiáng)度與細(xì)胞內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值無關(guān)

②線粒體、核糖體、中心體等在其活動(dòng)中都可以產(chǎn)生水

③糖類、蛋白質(zhì)、脂肪在徹底氧化分解過程中都產(chǎn)生水

④水分和無機(jī)鹽在人體內(nèi)的平衡有利于保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

A.兩項(xiàng) B.三項(xiàng) C.四項(xiàng) D.一項(xiàng)

 

A

【解析】

試題分析：代謝活動(dòng)越強(qiáng)的細(xì)胞內(nèi)自由水越多，和結(jié)合水的比值越大，①錯(cuò)誤；線粒體、核糖體等在其活動(dòng)中都可以產(chǎn)生水，而中心體產(chǎn)生紡錘體，②錯(cuò)誤；糖類、蛋白質(zhì)、脂肪等有機(jī)物的氧化分解均能產(chǎn)生水，③正確；水分和無機(jī)鹽在人體內(nèi)的平衡屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)之一，有利于保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，④正確；所以選A。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞內(nèi)水的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆江西省贛州市高三上學(xué)期十二縣（市）期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，下列描述不正確的是（ ）

A．具有不同性狀的兩親本雜交，子代有兩種性狀出現(xiàn)，則無法判斷性狀的顯隱性及兩親本各自的遺傳因子組成

B．具有相同性狀的兩親本雜交，子代只出現(xiàn)與親本相同的性狀，則親本及子代個(gè)體均為純合子

C．具有相同性狀的兩親本雜交，子代出現(xiàn)了與親本不同的性狀，則親代均為雜合子

D．某親本自交，子代出現(xiàn)了兩種性狀，且性狀分離比為3：1，則占3/4的子代個(gè)體表現(xiàn)為顯性性狀

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西省高三8月測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是四種不同質(zhì)粒的示意圖，其中ori為復(fù)制必需的序列，amp為氨芐青霉素抗性基因，tet為四環(huán)素抗性基因，箭頭表示一種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)。若要得到一個(gè)能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)而不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的含重組DNA的細(xì)胞，應(yīng)選用的質(zhì)粒是

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖,下列對(duì)圖示描述錯(cuò)誤的是( )

A.圖甲中的①②③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B.圖乙分子可識(shí)別“自己”和“非己”的成分

C.將圖乙平展在水面上,A部分與水面接觸

D.圖甲中蛋白質(zhì)與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān),①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲、乙、丙表示某動(dòng)物細(xì)胞中的不同化合物,下列敘述正確的是( )

A.核糖核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的單體

B.物質(zhì)甲為該生物的主要遺傳物質(zhì)

C.可用蘇丹Ⅲ染液來鑒定物質(zhì)乙

D.物質(zhì)丙構(gòu)成生物膜的基本骨架

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性的是( )

A.由一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞

B.高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細(xì)胞膜融合

C.萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離

D.細(xì)胞膜糖蛋白的識(shí)別過程

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,以下分析不正確的是( )

A.選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸

B.要及時(shí)為板結(jié)的土壤松土透氣,以保證根細(xì)胞的正常呼吸

C.皮膚破損較深的患者,應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清

D.慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)有利于人體細(xì)胞的有氧呼吸,使肌細(xì)胞不積累較多的乳酸

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省高三上學(xué)期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“一定”的說法正確的是（ ）

①根尖分生區(qū)細(xì)胞一定不會(huì)與環(huán)境溶液發(fā)生滲透作用 ②植物光合作用的產(chǎn)物一定是糖類

③沒有細(xì)胞核的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞 ④在保證酶活性的前提下，提高溫度，光補(bǔ)償點(diǎn)一定左移

⑤有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]一定是線粒體內(nèi)氧化生成水 ⑥與細(xì)胞間信息交流有關(guān)的受體蛋白一定位于細(xì)胞膜上 ⑦與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì)

A．全部正確 B．有一個(gè)正確 C．有三個(gè)正確 D．全都不對(duì)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（5分）某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案探究溫度對(duì)酶活性影響。請(qǐng)回答：

 

步驟

組別

甲

乙

丙

A試管

B試管

C試管

D試管

E試管

F試管

1．加入底物

5ml

-

5ml

-

5ml

-

2．加入酶液

-

5滴

-

5滴

-

5滴

3．在一定溫度的溫水中水浴5分鐘

9℃ 

9℃ 

？

？

65℃ 

65℃ 

4．將每一組兩試管的溶液混合，

繼續(xù)在相應(yīng)溫度下水浴

5分鐘

5分鐘

5分鐘

5．檢測(cè)

？

？

？

注：“-”表示該步不處理。

（1）步驟1應(yīng)選擇 （H2O2溶液/淀粉溶液）作為反應(yīng)底物，理由是 。

（2）步驟2加入的酶液可以是 酶溶液；步驟3乙組C、D兩試管的水浴溫度應(yīng)控制在 ______________0C。

（3）步驟5應(yīng)選用 （斐林試劑/碘液/帶火星的木條）進(jìn)行檢測(cè)。

 

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