19．自由組合定律在理論上不能說明的是（　�。�
A．新基因的產(chǎn)生B．新基因型的產(chǎn)生
C．生物種類的多樣性D．基因可以重新組合

分析 基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：在F1產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因分離，非同源染色體上非等位基因的自由組合，據(jù)此答題．

解答 解：AB、基因自由組合屬于基因重組，不能產(chǎn)生新的基因，但是可以產(chǎn)生新的基因型，A錯(cuò)誤、B正確；
C、由于基因重組產(chǎn)生新的基因型，從而表現(xiàn)出生物種類的多樣性，C正確；
D、減數(shù)第一次分裂后期等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查對基因自由組合定律和生物多樣性的理解，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

21三體綜合征的女性患者的體細(xì)胞中的所有染色體可以表示為

A．44+XX B．45+XX C．45+XY D．44+XXY

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)下圖所示的生物變異的敘述，錯(cuò)誤的是

A．圖示過程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂時(shí)期

B．圖示變異發(fā)生在同源染色體之間

C．圖示變異未產(chǎn)生新的基因，但可以產(chǎn)生新的基因型

D．圖示過程表示染色體易位，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列屬于純合子的個(gè)體是（　　）
A．EeFFB．eeFFC．eeFfD．EEFf

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．根據(jù)題意，判斷甲病的遺傳方式是（　　）
A．常染色體顯性遺傳B．常染色體隱性遺傳
C．伴X染色體顯性遺傳D．伴X染色體隱性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于基因工程，以下說法正確的是（　�。�
A．所有的限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列
B．質(zhì)粒是基因工程中唯一的運(yùn)載體
C．運(yùn)載體的作用是與目的基因連接后將目的基因送入受體細(xì)胞
D．基因治療主要是對有缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖所示為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，請你根據(jù)圖解回答問題：

（1）①是種群基因頻率的改變，②導(dǎo)致①改變的內(nèi)在因素是生物的突變和基因重組．
（2）無論是達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說還是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，其核心都是自然選擇學(xué)說．
（3）④包含的三個(gè)層次是基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
（4）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為自然選擇決定生物進(jìn)化方向．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于遺傳病的危害，不正確的是（　　）
A．給社會和家庭造成負(fù)擔(dān)B．危害身體健康
C．由于遺傳而貽害子孫后代D．通過傳染危害他人

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列組合中，在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　�。�
①某個(gè)池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部狗尾草  ③某個(gè)池塘中的全部魚 ④一片草地．
A．①②④B．③①④C．①②③D．②①④

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