分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)根據(jù)題干信息“載體經(jīng)基因工程改造后,只對細(xì)胞實(shí)施一次感染,不能復(fù)制”可知,在“今又生”的生產(chǎn)中,為了獲得更高的安全性能,科學(xué)家選擇性地放棄了具有復(fù)制原點(diǎn)的載體.檢測目的基因是否表達(dá)產(chǎn)生蛋白質(zhì)可采用抗原-抗體雜交技術(shù).
(2)PCR技術(shù)是在較高溫度下進(jìn)行的,因此該技術(shù)中需使用熱穩(wěn)定DNA聚合酶;PCR擴(kuò)增目的基因的過程:①高溫變性:DNA解旋過程(PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶,高溫條件下氫鍵可自動解開);②低溫復(fù)性:引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上;③中溫延伸:合成子鏈.因此,與體內(nèi)DNA復(fù)制相比較,PCR反應(yīng)要在一定的緩沖溶液中才能進(jìn)行,并且要嚴(yán)格控制溫度等條件.
(3)胚胎干細(xì)胞來源于早期胚胎(囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán))或原始性腺;在培養(yǎng)時(shí),細(xì)胞充滿培養(yǎng)皿底部后停止分裂,這種現(xiàn)象稱為接觸抑制.如果想繼續(xù)培養(yǎng)則是需要重新用胰蛋白酶處理,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng),這樣的培養(yǎng)過程通常被稱為傳代培養(yǎng).
故答案為:
(1)復(fù)制原點(diǎn) 抗原-抗體雜交
(2)熱穩(wěn)定DNA聚合酶 緩沖溶液 溫度
(3)內(nèi)細(xì)胞團(tuán) 接觸抑制 胰蛋白酶
點(diǎn)評 本題考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié);識記PCR技術(shù)的原理、條件及過程;識記胚胎干細(xì)胞的來源及特點(diǎn);識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水上部分與水下部分的基因型是不同的 | |
B. | 水上部分與水下部分的表現(xiàn)型是相同的 | |
C. | 基因?qū)π誀畹目刂七受到環(huán)境因素的影響 | |
D. | 環(huán)境因素決定并控制著生物性狀的表現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na+由腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞不消耗ATP | |
B. | ATPase能協(xié)助小腸上皮細(xì)胞排出K+、積累Na+ | |
C. | SGLT1介導(dǎo)的葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖橹鲃舆\(yùn)輸 | |
D. | GLUT2介導(dǎo)的葡萄糖進(jìn)入血漿的方式為協(xié)助擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示過程發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上 | |
B. | 質(zhì)子從葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到腔內(nèi)的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散 | |
C. | 光合作用中ATP合成過程會減小類囊體內(nèi)外的質(zhì)子濃度差 | |
D. | 物質(zhì)X既具有催化功能又具有運(yùn)輸功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的催化作用具有高效性是因?yàn)槊改芙档突瘜W(xué)反應(yīng)的活化能 | |
B. | DNA解旋酶和DNA聚合酶作用的部位相同 | |
C. | 在ATP中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),T代表三個(gè)高能磷酸鍵 | |
D. | ATP的合成與分解都離不開酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這種特殊的非編碼RNA與mRNA徹底水解后,均可得到5種終產(chǎn)物 | |
B. | 作為胰腺癌生物標(biāo)記的RNA,其翻譯成的蛋白質(zhì)中一般含20種氨基酸 | |
C. | mRNA、tRNA、rRNA都是由DNA轉(zhuǎn)錄而來的 | |
D. | 核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和此種特殊的RNA自由進(jìn)出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用富含營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基培養(yǎng)H7N9,感染H7N9后用干擾素治療 | |
B. | 分析所含核酸堿基種類可確定H7N9遺傳物質(zhì)的類型,其遺傳物質(zhì)徹底水解可得到6種物質(zhì) | |
C. | H7N9結(jié)構(gòu)簡單,所以病毒是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中最基本的單位,但不含細(xì)胞器 | |
D. | H7N9和大腸桿菌的結(jié)構(gòu)不同,入侵機(jī)體時(shí)只有特異性免疫發(fā)揮功能 |
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