3.下列關(guān)于生物學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的原理、操作及現(xiàn)象中,正確的是( 。
A.常溫條件下,脫氧核苷酸與甲基綠發(fā)揮作用,呈現(xiàn)綠色
B.使用顯微鏡觀察葉綠體時(shí),應(yīng)使用專(zhuān)一性活細(xì)胞染料健那綠將其染成藍(lán)綠色
C.檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí),向盛有稀釋的雞蛋清的試管中,加入雙縮脲試劑A、B液混合后,搖勻,發(fā)生紫色反應(yīng)
D.淀粉在試管中水解后,向試管中加入斐林試劑甲、乙混合液,在水浴中加熱至50~65℃,會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀

分析 生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
1、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱.
2、雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質(zhì),使用時(shí)要先加A液后再加入B液.

解答 解:A、甲基綠將DNA呈現(xiàn)綠色,并不是將其基本單位-脫氧核苷酸染成綠色,A錯(cuò)誤;
B、使用顯微鏡觀察葉綠體時(shí),不應(yīng)該再染色,因?yàn)槿~綠體含有葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素,本身呈現(xiàn)綠色,不需要再染色,B錯(cuò)誤;
C、雙縮脲試劑用于蛋白質(zhì)的鑒定,但是在使用時(shí)應(yīng)該先加入雙縮脲試劑A液,搖勻后再加入雙縮脲試劑B液混合后,搖勻,C錯(cuò)誤;
D、淀粉在試管中水解后,產(chǎn)生還原糖,向試管中加入斐林試劑甲、乙混合液,在水浴中加熱至50~65℃,會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、DNA的鑒定、觀察細(xì)胞中的葉綠體的實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要學(xué)生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列屬于反射的是( 。
A.草履蟲(chóng)遇到外界刺激后,會(huì)逃避危險(xiǎn)
B.百合葉感到外界環(huán)境振動(dòng)時(shí),會(huì)合上葉片
C.精彩的啞劇表演引來(lái)人們的陣陣掌聲
D.變形蟲(chóng)遇到危險(xiǎn)會(huì)迅速逃離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.動(dòng)物儲(chǔ)藏能量的主要物質(zhì)是(  )
A.糖原、膽固醇B.纖維素、淀粉C.糖原、脂肪D.淀粉、脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖一所示.請(qǐng)據(jù)圖一回答問(wèn)題:

(1)在12~24h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是無(wú)氧呼吸,該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),其產(chǎn)物是酒精和二氧化碳.
(2)從第12h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)減少,主要原因是種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,使有機(jī)物的總量下降.
(3)胚根長(zhǎng)出后,萌發(fā)種子的有氧呼吸速率明顯升高.
(4)種子細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的ATP絕大多數(shù)是在ATP合成酶的催化作用下產(chǎn)生的,ATP合成酶分布在圖二中的[B]線粒體基質(zhì)和[D]線粒體內(nèi)膜上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖所示,是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.(示例:[8]細(xì)胞核)
(1)植物細(xì)胞具有,而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是:[5]葉綠體和[7]液泡.
(2)[1]高爾基體的重要功能之一是與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(3)[4]線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所;[5]葉綠體是細(xì)胞進(jìn)行光合作用 的場(chǎng)所;從結(jié)構(gòu)上看它們都是具有2層膜的細(xì)胞器.
(4)[10]是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所,它叫核糖體,是0層膜的細(xì)胞器.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于RNA和DNA的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.RNA和DNA都是由核苷酸組成的
B.RNA是核糖核苷酸的簡(jiǎn)稱(chēng),DNA是脫氧核苷酸的簡(jiǎn)稱(chēng)
C.DNA分子比RNA分子穩(wěn)定
D.RNA包括mRNA、tRNA、rRNA等種類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.以下為觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />①辨別細(xì)胞中的DNA和RNA所處的部位.
②嘗試觀察細(xì)胞中的DNA和RNA分布的方法.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:(略)
(3)材料用具:(略)
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用吸管吸一滴清水滴在干凈的載玻片中央,然后用鑷子撕取一小塊洋蔥鱗片葉下表皮放在水滴中,用解剖針展平,蓋上蓋玻片.
②滴加甲基綠-吡羅紅混合染液,染色5min左右.
③在顯微鏡下分別找?guī)讉(gè)染色效果好的細(xì)胞進(jìn)行觀察.
(5)問(wèn)題:
①觀察的結(jié)果是:呈綠色區(qū)域主要分布在細(xì)胞核中,呈紅色區(qū)域主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,說(shuō)明DNA主要存在于細(xì)胞核中,RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中.
②如在低倍鏡下觀察到圖1被染色的物質(zhì),為了觀察清楚,應(yīng)將A向右上方方移至圖示B的位置,同時(shí)可以進(jìn)行放大觀察,具體操作為:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直至看清物像,可選用圖2③⑤(填數(shù)字)組合,若此時(shí)視野較暗,可以用大光圈或凹面鏡調(diào)亮視野.
③實(shí)驗(yàn)選材用豬血行嗎?為什么?不能,首先豬屬于哺乳動(dòng)物,哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,不能作為實(shí)驗(yàn)材料;其次,豬血的紅細(xì)胞中本來(lái)具有紅色,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖所示生物界中心法則中遺傳信息的傳遞規(guī)律,①~⑤為過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)植物根尖分生區(qū)細(xì)胞中發(fā)生的過(guò)程有①②⑤(用①~⑤數(shù)字回答);在艾滋病患者的T細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的特有過(guò)程是③(填②或③),此過(guò)程用到的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶.
(2)DNA分子多樣性從核苷酸層次解釋為核苷酸數(shù)量、排列順序不同.DNA分子多樣性決定蛋白質(zhì)的多樣性,則蛋白質(zhì)多樣性從氨基酸層次解釋為氨基酸的種類(lèi)、數(shù)量、排列順序不同.
(3)若某蛋白質(zhì)由M個(gè)氨基酸構(gòu)成,含有N條肽鏈,其中有W條是環(huán)狀肽鏈,這個(gè)蛋白質(zhì)完全水解共需水分子個(gè)數(shù)為M-N+W.
(4)DNA分子控制生物的性狀,除通過(guò)控制蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)來(lái)控制性狀以外,還可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,從而控制性狀.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.根據(jù)如圖,下列敘述正確的是(  )
A.遞質(zhì)與受體結(jié)合后,可引發(fā)3電位變化
B.遞質(zhì)的釋放過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸
C.2中不可能有抗體
D.此圖表示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程

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