6.如圖所示,是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.(示例:[8]細(xì)胞核)
(1)植物細(xì)胞具有,而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是:[5]葉綠體和[7]液泡.
(2)[1]高爾基體的重要功能之一是與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(3)[4]線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所;[5]葉綠體是細(xì)胞進(jìn)行光合作用 的場(chǎng)所;從結(jié)構(gòu)上看它們都是具有2層膜的細(xì)胞器.
(4)[10]是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所,它叫核糖體,是0層膜的細(xì)胞器.

分析 分析題圖:圖示是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)構(gòu)1~10依次表示:高爾基體、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體、粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、細(xì)胞核、滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體.

解答 解:(1)植物細(xì)胞具有,而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是葉綠體和液泡.
(2)高爾基體的重要功能之一是與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(3)線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,葉綠體是細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所;從結(jié)構(gòu)上看它們都是具有2層膜的細(xì)胞器.
(4)核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所,它沒(méi)有膜結(jié)構(gòu).
故答案為:
(1)5  葉綠體  7  液泡
(2)1  高爾基體
(3)線粒體  有氧呼吸  葉綠體  光合作用  2
(4)核糖體  0

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的功能,掌握動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.下面是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:

(1)方框②表示的是肽鍵,它是由一個(gè)氨基與一個(gè)羧基脫水縮合失去1分子水而形成的.
(2)該物質(zhì)是由4個(gè)不同的氨基酸縮合而成的,所以叫做四肽(多肽).結(jié)構(gòu)式中的④⑤⑥⑦是氨基酸的R基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

18.將a、b兩種草履蟲(chóng)分別單獨(dú)培養(yǎng)和混合培養(yǎng),在成分和溫度等條件完全相同的培養(yǎng)液中,種群數(shù)量變化如圖所示.根據(jù)培養(yǎng)產(chǎn)生的結(jié)果可以推斷( 。
A.在絕大多數(shù)自然條件下,有b存在,a就不能生存
B.在絕大多數(shù)自然條件下,a和b能夠共存,但b的數(shù)目肯定多于a
C.在該實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)條件下,b的生存能力肯定強(qiáng)于a
D.在該實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)條件下,a和b的生存關(guān)系變得相互依賴

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)在無(wú)催化條件和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程.據(jù)圖判斷正確的是( 。
A.ab段表示在有酶催化條件下,使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
B.ad段表示在無(wú)催化劑催化條件下,使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
C.若將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將向下移動(dòng)
D.酶的作用在于降低a,與無(wú)機(jī)催化劑相比.酶降低a的作用更顯著

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器的是(  )
A.葉綠體B.核糖體C.線粒體D.中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于生物學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的原理、操作及現(xiàn)象中,正確的是( 。
A.常溫條件下,脫氧核苷酸與甲基綠發(fā)揮作用,呈現(xiàn)綠色
B.使用顯微鏡觀察葉綠體時(shí),應(yīng)使用專一性活細(xì)胞染料健那綠將其染成藍(lán)綠色
C.檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí),向盛有稀釋的雞蛋清的試管中,加入雙縮脲試劑A、B液混合后,搖勻,發(fā)生紫色反應(yīng)
D.淀粉在試管中水解后,向試管中加入斐林試劑甲、乙混合液,在水浴中加熱至50~65℃,會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.根據(jù)所給圖一至圖四回答問(wèn)題.

(1)圖一反映的是遺傳信息傳遞的規(guī)律,被命名為中心法則;圖二生理過(guò)程與圖一中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是①,圖三生理過(guò)程與圖一中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是⑤,圖四生理過(guò)程與圖一中相對(duì)應(yīng)序號(hào)②.
(2)與C鏈相比,A鏈特有的化學(xué)組成是脫氧核糖和胸腺嘧啶.
(3)圖三和圖四共同完成的生理過(guò)程叫基因表達(dá).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在植物生長(zhǎng)旺季,一枝條上有頂芽a和側(cè)芽b(如圖l).已知芽對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的不同反應(yīng)如圖2所示,則圖3中表示a、b兩芽生長(zhǎng)素濃度變化的曲線是( 。
A.②①B.③①C.②③D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

8.人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境,稱為內(nèi)環(huán)境,在這個(gè)環(huán)境中可發(fā)生許多生化反應(yīng).下列過(guò)程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境的是(  )
A.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合
B.食物中的蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)被分解為氨基酸
C.葡萄糖氧化分解釋放出能量
D.乳酸和碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

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