A. | 西瓜發(fā)育凹凸不平,與種子發(fā)育不良合成生長素少有關(guān) | |
B. | 植物得“惡苗病”與赤霉素有關(guān),移栽植物的葉片萎蔫主要與乙烯有關(guān) | |
C. | 秋季修剪茶樹能增加下年的采摘量,主要原因是修剪能影響生長素的分布 | |
D. | 早春低溫時為了讓種子早發(fā)芽,可將種子浸泡一段時間,減少脫落酸的含量 |
分析 五類植物激素的比較
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長旺盛的部位 | 既能促進(jìn)生長,也能抑制生長;既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 |
細(xì)胞分裂素 | 主要是根尖 | 細(xì)胞分裂的部位 | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個部位 | 成熟的果實(shí)中較多 | 促進(jìn)果實(shí)成熟 |
解答 解:A、發(fā)育中的種子能合成生長素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí),西瓜發(fā)育凹凸不平,與種子發(fā)育不良合成生長素少有關(guān),A正確;
B、赤霉素促進(jìn)細(xì)胞的伸長生長,植物得“惡苗病”與赤霉素有關(guān),移栽植物葉片萎蔫是由于植物的蒸騰作用造成的,B錯誤;
C、修剪茶樹,側(cè)芽部位生長素濃度降低,消除頂端優(yōu)勢,促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育而增加采摘量,C正確;
D、早春低溫時,將種子浸泡一段時間,減少脫落酸的含量,可以使水稻種子早發(fā)芽,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 對于生長素、赤霉素、乙烯、脫落酸的作用的區(qū)別記憶及生長素作用的兩重性的理解是解題的關(guān)鍵,本題主要考查學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識點(diǎn)解釋生產(chǎn)、生活現(xiàn)象的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式為胞吐作用 | |
B. | 龍膽紫進(jìn)入根尖分生區(qū)細(xì)胞的方式為主動運(yùn)輸 | |
C. | 細(xì)胞核中的mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的方式為自由擴(kuò)散 | |
D. | 神經(jīng)元中的鈉離子排出細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時,其特定功能不會發(fā)生改變 | |
B. | RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成,兩者均可通過核孔 | |
C. | 核糖體、ATP、線粒體外膜共有的組成元素是C、H、O、N、P | |
D. | 葡萄糖、二氧化碳、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、脫水縮合的產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液 | |
B. | 應(yīng)將濾液滴在a處,而不能滴在b處 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是得到四個不同顏色的同心圓(近似圓形) | |
D. | 實(shí)驗(yàn)得到的若干個同心圓中,最小的一個圓呈橙黃色 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西上饒重點(diǎn)中學(xué)高三下第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下表是一種細(xì)菌培養(yǎng)基配方,請回答下列問題:
(1)該培養(yǎng)基的葡萄糖為微生物的生長繁殖主要提供 。
(2)該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基(多選)。
A.液體 B.固體 C.鑒定 D.選擇 E.天然
(3)如果要對培養(yǎng)基的菌落進(jìn)行純化,在培養(yǎng)基上劃線操作中,操作的第一步及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán),目的是對接種環(huán)進(jìn)行 。
(4)制備培養(yǎng)基的操作步驟是 。(用下列字母排序)
a.倒平板 b.計算 c.溶化 d.稱量 e.滅菌
A.a(chǎn)→b→c→d→e
B.e→b→d→c→a
C.b→d→c→a→e
D.b→d→c→e→a
(5)某同學(xué)用稀釋涂布平板法測定一個土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)(取10克該土壤加90ml無菌水制成稀釋液)。在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中統(tǒng)計3個平板上的菌落數(shù)分別為:121、212、256,則每克該土壤樣品中的菌落數(shù)為 。
(6)分離土壤中分解尿素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程包括:土壤取樣、 、樣品涂布到 培養(yǎng)基上、挑選 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落演替達(dá)到相對穩(wěn)定后,物種組成不再發(fā)生變化 | |
B. | 每年生殖次數(shù)越多,種群出生率就越高 | |
C. | 火災(zāi)后,自然恢復(fù)林的形成屬于群落的次生演替 | |
D. | 在群落演替過程中,若一種新的優(yōu)勢種出現(xiàn),則原有優(yōu)勢種就會消失 |
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