8．以下有關(guān)生物體內(nèi)化合物的敘述，準確無誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時，其特定功能不會發(fā)生改變
B．RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成，兩者均可通過核孔
C．核糖體、ATP、線粒體外膜共有的組成元素是C、H、O、N、P
D．葡萄糖、二氧化碳、氨基酸依次是光合作用、細胞呼吸、脫水縮合的產(chǎn)物

分析 1、糖類的元素組成是C、H、O，蛋白質(zhì)的元素組成是C、H、O、N等，不同類的脂質(zhì)的元素組成不同，脂肪和固醇的元素組成是C、H、O，磷脂的元素組成是C、H、O、N、P，核酸的元素組成是C、H、O、N、P．
2、核糖體由RNA和蛋白質(zhì)組成，ATP由1分子核糖、1分子含氮堿基和3分子磷酸組成，線粒體外膜由磷脂和蛋白質(zhì)組成．

解答 解：A、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定蛋白質(zhì)的功能，蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時，其特定功能發(fā)生改變，A錯誤；
B、RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成，其中RNA可以通過核孔，DNA不能通過核孔，B錯誤；
C、核糖體由RNA和蛋白質(zhì)組成，其元素含有C、H、0、N、P；ATP由1分子核糖、1分子含氮堿基和3分子磷酸組成，其元素含有C、H、0、N、P；線粒體外膜由磷脂和蛋白質(zhì)組成，元素組成是C、H、0、N、P，C正確；
D、氨基酸脫水縮合的產(chǎn)物多肽或蛋白質(zhì)，D錯誤．
故選：C．

點評 本題的知識點是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學觀點，核酸的分類、結(jié)構(gòu)與功能，生物膜的組成成分，ATP的結(jié)構(gòu)特點，對相關(guān)知識點的掌握和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016年湖北七市州教科研協(xié)作體高三4月聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)種群和群落的敘述，不正確的是

A．種群密度能夠反映種群在一定時期的數(shù)量，不能反映種群數(shù)量的變化趨勢

B．記名計箅法一般用于統(tǒng)計個體較大和種群數(shù)量有限的群落的豐富度

C．太陽魚遇仔魚過多時,成魚會吃掉部分幼魚,屬于捕食關(guān)系

D．從灌木階段到森林階段的演替過程中，灌木層逐漸失去優(yōu)勢地位

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A．可向未完成受粉的水稻噴灑適宜濃度的生長素溶液以減少損失
B．噴灑一定濃度的生長液可以防止柑橘未經(jīng)采摘而提前脫落
C．若病毒抑制了玉米植株中赤霉素的合成，則可能出現(xiàn)矮化植株
D．向培養(yǎng)基中加入適量細胞分裂素可促進離體培養(yǎng)的植物細胞的分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列細胞結(jié)構(gòu)不屬于生物膜系統(tǒng)的是（　�。�
A．中心體B．細胞核C．高爾基體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖各曲線所代表的生物學含義及描述正確的是（　　）

①甲圖表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系；
②乙圖所示的物質(zhì)運輸方式不受呼吸酶抑制劑的影響；
③丙圖表示隨pH從5升高到7，酶的活性逐漸降低
④丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系．
A．①②B．②③C．③④D．①

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為了觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象如圖1，某同學設(shè)計并進行了如下實驗：
材料用具：洋蔥，刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡；質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液（胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色），清水等．
方法步驟如圖1

請回答下列問題：
（1）在觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象的實驗中，“質(zhì)”和“壁”分別是指植物細胞的植物細胞壁和原生質(zhì)層結(jié)構(gòu)．
（2）假如該同學發(fā)現(xiàn)植物細胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原，最可能的原因有胭脂紅溶液濃度過大或質(zhì)壁分離時間過長，導(dǎo)致細胞過度失水而死亡．
（3）該同學在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其實驗結(jié)果應(yīng)為圖2中的①（填序號）．判斷的理由有胭脂紅不能透過生物膜，但可以透過細胞壁．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列探究實驗不能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．通過取樣器取樣的方法可以采集、調(diào)查土壤中小動物的種類和數(shù)量，如鼠婦、蝗蟲等B．隨機選取若干樣方，通過計數(shù)樣方內(nèi)某種雙子葉植物的個體數(shù)，可以求得該種群密度C．在蚜蟲活動的范圍內(nèi)，可以用樣方法估算蚜蟲的種群密度D．通過對酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測的方法，可以研究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目變化規(guī)律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列與植物激素有關(guān)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．西瓜發(fā)育凹凸不平，與種子發(fā)育不良合成生長素少有關(guān)
B．植物得“惡苗病”與赤霉素有關(guān)，移栽植物的葉片萎蔫主要與乙烯有關(guān)
C．秋季修剪茶樹能增加下年的采摘量，主要原因是修剪能影響生長素的分布
D．早春低溫時為了讓種子早發(fā)芽，可將種子浸泡一段時間，減少脫落酸的含量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯連接形成食物網(wǎng)的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營養(yǎng)級
B．該食物網(wǎng)中，蛇與鼠、食蟲鳥與蛙的關(guān)系分別是捕食和競爭
C．該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費者，未體現(xiàn)的成分是分解者
D．鷹在植物→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中屬于三級消費者、第四營養(yǎng)級

查看答案和解析>>

同步練習冊答案