A. | 細胞分裂后期著絲點分裂導致細胞內(nèi)染色體組數(shù)加倍 | |
B. | 分裂過程中出現(xiàn)染色體且染色體平均分配到子細胞中 | |
C. | 處于①③⑤時期的細胞內(nèi)染色體及DNA的數(shù)目相同 | |
D. | 處于③時期細胞內(nèi)可以發(fā)生基因突變或基因重組 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中曲線表示某種動物精原細胞有絲分裂過程及精子形成過程中每個細胞內(nèi)染色體數(shù)量的變化,其中①表示有絲分裂間期、前期和中期;②表示有絲分裂后期;③表示減數(shù)第一次分裂;④表示減數(shù)第二次分裂前期和中期;⑤表示減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:A、細胞分裂后期著絲點分裂,染色單體分離形成染色體,導致細胞內(nèi)染色體組數(shù)加倍,A正確;
B、分裂過程中染色質(zhì)縮短變粗形成染色體,且染色體平均分配到子細胞中,B正確;
C、處于①③⑤時期的細胞內(nèi)染色體的數(shù)目相同,但處于①③時期的細胞內(nèi)DNA的數(shù)目是處于⑤時期的細胞內(nèi)DNA的數(shù)目的兩倍,C錯誤;
D、處于③減數(shù)第一次分裂時期細胞內(nèi)可以發(fā)生基因突變(間期)或基因重組(前期、后期),D正確.
故選:C.
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準確判斷圖中曲線各區(qū)段代表的時期,再結(jié)合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是原核生物 | B. | 以DNA為遺傳物質(zhì) | ||
C. | 能有氧呼吸 | D. | 有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用昆蟲信息家誘捕有害昆蟲,可降低有害昆蟲種群密度 | |
B. | 建立高危動物精子庫,有利于保護瀕危動物的基因多樣性 | |
C. | 建立某沿海丹頂鶴自然保護區(qū),主要是防止灘涂被破壞 | |
D. | 沼氣池中的沼液、沼碴作為肥料還田,可加速物質(zhì)的循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
牦牛種群密度(頭/hm2) | 人為干擾程度 | 植物種數(shù) | 植被覆蓋率 | 生境類型 | |
上世紀80年代 | 2 | 弱 | 167 | 73% | 灌草叢、斷崖灌叢 |
本世紀初 | 24 | 強 | 109 | 38% | 灌草叢、斷崖灌叢、戈壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞的名稱是次級精母細胞或極體 | |
B. | 該細胞分裂過程中有等位基因分離 | |
C. | 該細胞含有兩個染色體組,但不具有同源染色體 | |
D. | 該細胞在此之前發(fā)生了交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
蛋白質(zhì)序號 | 蛋白質(zhì)名稱或功能 | 繡線菊A | 繡線菊B | |||
處理前表達量 | 處理后表達量變化 | 處理前表達量 | 處理后表達量變化 | |||
① | ATP合成酶 | 0.45 | 不變 | 0.30 | 下降 | |
② | 固定二氧化碳的X酶 | 0.18 | 下降 | 0.14 | 不變 | |
③ | 傳遞電子的蛋白質(zhì) | 0.52 | 下降 | 0.33 | 下降 | |
④ | 固定二氧化碳的Y酶 | 0.14 | 不變 | 0.00 | 上升 |
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