4．下列關(guān)于生物遺傳變異與進化的敘述，正確的是（　�。�
①自然選擇是生物變異的隨機淘汰和保留
②少量個體遷入某種群參與交配繁殖，不會導(dǎo)致該種群的基因頻率改變
③某個體發(fā)生染色體畸變但是不遺傳給后代，此變異屬于可遺傳變異
④沒有自然選擇和變異，種群基因頻率不會發(fā)生改變，生物不會發(fā)生進化
⑤一對表現(xiàn)正常的夫婦生一患某單基因遺傳病的孩子，正常情況下母方是致病基因的攜帶者
⑥校園的一片草地分布著種類和密度不同的草本植物是種群的隨機分布．
A．①②④B．②④⑥C．③⑤D．③④⑤

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容．
種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：①自然選擇通過保留有利表現(xiàn)型個體和淘汰不利表現(xiàn)型個體，決定生物進化的方向，①錯誤；
②少量個體遷入某種群參與交配繁殖，會導(dǎo)致種群的基因頻率改變，②錯誤；
③某個體發(fā)生染色體畸變但是不遺傳給后代，由于遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，故此變異仍屬于可遺傳變異，③正確；
④沒有自然選擇和變異，種群基因頻率也會由于遷入遷出等而發(fā)生改變，④錯誤；
⑤一對表現(xiàn)正常的夫婦生一患某單基因遺傳病的孩子，無論是常染色體遺傳病還是伴性遺傳病，正常情況下母方均是致病基因的攜帶者，⑤正確；
⑥校園的一片草地分布著種類和密度不同的草本植物不屬于同一個物種，不屬于一個種群，⑥錯誤．
故選：C．

點評 本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力．現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點知識．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離，如多倍體的形成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細胞中元素和化合物的敘述，正確的是

A．組成活細胞的主要元素中C的含量最高，因此C是細胞內(nèi)最基本、最核心的元素

B．有機物中的糖類、脂質(zhì)、核酸的元素組成中含有S

C．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的H全部來自氨基

D．激素可作為信息分子調(diào)節(jié)細胞的代謝活動，但激素并不都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列選項中，含有相同元素的一組化合物是（　　）
A．纖維素和生長激素B．胃蛋白酶和胰島素
C．脂肪酸和磷脂D．腺苷三磷酸和脫氧核糖核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．下列關(guān)于動物細胞融合與單克隆抗體制備的敘述中，正確的是（　　）
A．動物細胞經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后再通過培養(yǎng)能得到優(yōu)良動物個體
B．制備單克隆抗體時需用同種抗原多次注射小鼠
C．雜交瘤細胞實質(zhì)上就是漿細胞的原癌基因和抑癌基因突變
D．單克隆抗體和傳統(tǒng)方法生產(chǎn)的抗體的化學(xué)本質(zhì)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，其中①-⑤都表示液體，據(jù)圖回答下列問題：
（1）此圖表示細胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，圖中的②③④（填序號）構(gòu)成內(nèi)環(huán)境，其中毛細血管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③（填序號）．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是②中蛋白質(zhì)含量較高．
（2）圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是①③、②③、②⑤（填序號）．④的流動受到阻礙，人體將會出現(xiàn)組織水腫現(xiàn)象．
（3）若圖中①為肌細胞，則它所利用的O2直接從[③]組織液中獲得．O2進入該細胞后發(fā)揮作用的場所是線粒體內(nèi)膜．
（4）圖中②液體的流動方向是A→B，若①為胰島B細胞，飯后半小時A處的胰島素濃度低（高、低、等于）B處；若①為肝臟細胞，飯后5小時A處的血糖濃度低（高、低、等于）B處．
（5）若①為組織細胞，其生活的內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)可來自于①②（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于同一個二倍體植物體內(nèi)細胞有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．兩者間期染色體復(fù)制的原料均為脫氧核苷酸、氨基酸
B．兩者前期的同源染色體均散亂分布在細胞中，不發(fā)生聯(lián)會
C．兩者中期著絲點均整齊的排在細胞板上
D．兩者后期染色體數(shù)目均加倍且與核DNA數(shù)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．某三十九肽中共有丙氨酸4個，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽（如圖），下列有關(guān)該過程的敘述，正確的是（　　）
A．C原子數(shù)目減少9個B．H原子數(shù)目減少了14個
C．肽鍵數(shù)目減少6個D．氨基和羧基分別增加4個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于科學(xué)研究方法及結(jié)果的敘述中，正確的是（　�。�
A．孟德爾運用類比推理法證明“遺傳因子決定生物性狀”
B．摩爾根采用假說-演繹法證明“基因位于染色體上”
C．沃森和克里克通過構(gòu)建概念模型提出“DNA具有雙螺旋結(jié)構(gòu)”
D．斯他林和貝利斯運用同位素標記法證明“胰腺分泌胰液是化學(xué)調(diào)節(jié)”

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖1表示靶細胞與激素結(jié)合示意圖，圖2表示神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，其中細胞因子是細胞對刺激應(yīng)答時分泌的物質(zhì)（如淋巴因子），CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素．

根據(jù)圖1回答下列問題：
（1）若激素分子為促甲狀腺激素，則靶細胞是甲狀腺細胞，改圖示過程能說明激素調(diào)節(jié)的哪些特點通過體液運輸，作用于靶器官、靶細胞．
（2）若靶細胞是胰島A細胞，則饑餓時，血液流經(jīng)靶細胞后血糖濃度會降低（升高、降低）．
根據(jù)圖2回答下列問題：
（3）應(yīng)激狀態(tài)下，下丘腦釋放的CRH增多，最終導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素增多．在此過程中下丘腦屬于反射弧組成部分中的效應(yīng)器．
（4）糖皮質(zhì)激素能限制骨骼和脂肪組織對葡萄糖的攝取和利用，與胰高血糖素（腎上腺素）（填技術(shù)名稱）的作用相似．
（5）血液中糖皮質(zhì)激素含量增多對下丘腦、垂體的分泌活動有抑制作用，從而使血液中的糖皮質(zhì)激素含量保持相對穩(wěn)定．可見，糖皮質(zhì)激素的分泌同時存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)兩種調(diào)節(jié)機制．
（6）機體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．

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