物質(zhì) | 元素含量 | 氧化分解時 | |||
C | O | 耗氧量 | 釋放能量 | 產(chǎn)生的水量 | |
脂肪 | 75% | 13% | 較多 | 較多 | X |
糖類 | 44% | 50% | 較少 | 較少 | Y |
A.相同質(zhì)量條件下,脂肪比糖類在氧化分解時耗氧量少
B.脂肪氧化分解時能釋放較多的能量,可能與其H元素含量較高有關(guān)
C.相同質(zhì)量的脂肪和糖類氧化分解時產(chǎn)生的水量X<Y
D.由此表中數(shù)據(jù)可以得出脂肪是生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)
科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年福建省高二上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長,在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長,下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長曲線的敘述正確的是
A.滅鼠時往往選擇c點所對應(yīng)的時刻
B.種群數(shù)量增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后
C.當種群數(shù)量達到e點后,種群數(shù)量增長速率為0
D.圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個體數(shù)量
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年福建省高二上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某動物種群中,AA、Aa和aa基因的個體比例為1∶2∶1。若該種群中的aa個體沒有繁殖能力,其他個體間可以隨機交配,理論上,下一代中AA∶Aa∶aa基因型個體的數(shù)量比為
A.1∶2∶1 B.1∶2∶0
C.3∶3∶1 D.4∶4∶1
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科目:高中生物 來源:2016-2017福建寧德部分一級達標中學(xué)高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示在一定范圍內(nèi)細胞膜外物質(zhì)通過細胞膜的三種不同方式。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 圖甲所表示的物質(zhì)運輸方式是自由擴散,物質(zhì)運輸?shù)乃俾逝c濃度差有關(guān)
B. 圖乙所表示的物質(zhì)運輸方式是協(xié)助擴散,加入呼吸抑制劑后物質(zhì)跨膜運輸速率會發(fā)生改變
C. 圖丙所表示的物質(zhì)運輸方式是主動運輸,主動運輸要消耗能量,但不需要載體
D. 乙醇、CO2、氨基酸進入細胞的方式都是自由擴散
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科目:高中生物 來源:2016-2017福建寧德部分一級達標中學(xué)高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
有實驗表明細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜中具有一些相同的蛋白質(zhì),而且這類蛋白質(zhì)在細胞膜中含量較少,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜中含量較多,在高爾基體膜中的含量介于二者之間。這類蛋白質(zhì)的分布主要說明
A.細胞膜是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接轉(zhuǎn)化而來
B.同一細胞中不同生物膜的成分、結(jié)構(gòu)相同
C.高爾基體能夠?qū)Φ鞍踪|(zhì)進行加工
D.生物膜在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性和差異性
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科目:高中生物 來源:2016-2017福建寧德部分一級達標中學(xué)高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
A. b的結(jié)構(gòu)簡式是一CO—NH—
B. a肯定含有C、H、O、N元素
C. 多肽中b、c的數(shù)目通常不相等
D. d表示蛋白質(zhì)功能的多樣性
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科目:高中生物 來源:2016-2017福建寧德部分一級達標中學(xué)高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的敘述,正確的是
A. 人、動物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大
B. 組成生物體的化學(xué)元素在無機自然界都可以找到
C. 不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量及比例基本相同
D. 組成生物體和組成無機自然界的化學(xué)元素中,碳元素的含量最多
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科目:高中生物 來源:2017屆天津市高三9月學(xué)生學(xué)業(yè)能力調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
判斷是否受精的標志是( )
A.雌、雄原核形成
B.精卵相遇,發(fā)生頂體反應(yīng)
C.精子接觸透明帶
D.卵細胞膜和透明帶間出現(xiàn)兩個極體
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科目:高中生物 來源:2017屆山東省鄒城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布。下列關(guān)于相關(guān)過程以及發(fā)生場所的說法,不正確的是
A.H2O →H++O2發(fā)生在光反應(yīng)階段,場所是葉綠體類囊體薄膜
B.膜上的葉綠素主要吸收藍紫光和紅光用于光合作用
C.產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項生理活動
D.發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是光能→化學(xué)能
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