培養(yǎng)基編號 | 濃度(mg/L) | 誘導成功率(%) | 愈傷組織總重量(g/瓶) | |
NAA | 6-BA | |||
1 | 0.5 | 0 | 28 | 0.0015 |
2 | 0.5 | 88 | 0.3457 | |
3 | 1.0 | 92 | 0.7808 | |
4 | 1.5 | 94 | 0.9706 | |
5 | 2.0 | 92 | 0.8356 | |
6 | 2.5 | 92 | 0.6258 |
分析 植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過程,所以花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細胞的培養(yǎng)、植物體細胞雜交后雜種細胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術.植物組織培養(yǎng)的過程是外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$根、芽→試管苗.脫毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或莖,主要是這些部位不帶病毒.植物組織培養(yǎng)過程中,生長素和細胞分裂素同時使用時,兩者用量的比例影響著細胞的發(fā)育方向(或分化).培養(yǎng)中必須具備植物激素、無機物(礦質元素)、有機物等營養(yǎng)物質.愈傷組織的特點是細胞排列疏松而無規(guī)則、呈無定形狀態(tài).
解答 解:(1)外植體消毒一般采用酒精和氯化汞,接種時要注意方向不要倒插.
(2)該實驗中人為改變的變量(即自變量)為6-BA的濃度,自變量的取值范圍為0-2.5mg/L.由于此自變量的改變導致了愈傷組織誘導成功率和愈傷組織的總重量均發(fā)生了改變.
(3)實驗所用的培養(yǎng)基,其主要成分有大量元素、微量元素、有機物和植物激素.4號培養(yǎng)基愈傷組織誘導成功率和愈傷組織總重量都最大.在使用NAA的前提下,添加6-BA都比不添加的組誘導成功率高.
(4)6-BA為細胞分裂素類激素,誘導生根時細胞分裂素比例較低甚至可以不用添加.
故答案為:
(1)氯化汞 倒插/插倒/倒置
(2)6-BA的濃度 誘導成功率和愈傷組織總重量 0-2.5mg/L
(3)有機物 4 提高(促進、增加等同義詞均可)
(4)6-BA
點評 本題主要考查學生對植物組織培養(yǎng)相關知識的記憶和理解能力.1、細胞分裂素和生長素的使用順序不同,培養(yǎng)的結果不同.先使用生長素,再使用細胞分裂素,有利于細胞分裂,但細胞不分化;先使用細胞分裂素,后使用生長素,細胞既分裂又分化;兩者同時使用,細胞分化頻率提高.2、生長素和細胞分裂素的使用比例不同,培養(yǎng)的結果不同.生長素和細胞分裂素的比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時,促進愈傷組織的生長.
科目:高中生物 來源:2016屆重慶一中高三下學期10月月考試卷理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)人體正常紅細胞呈雙凹盤形,在低濃度NaCl溶液中膨脹有耐受性,可增加70%體積而不漲破,使正常紅細胞漲破的臨界 NaCl溶液濃度為0.42%.遺傳性球形紅細胞增多癥( HS)患者的紅細胞呈球形,小明用下列材料來探究HS患者紅細胞漲破的臨界NaCl溶液濃度,請回答:(材料和用具:HS患者紅細胞懸浮液,質量分數(shù)為1.5%的NaCl溶液,蒸餾水,試管,顯微鏡。)
(l)將人體正常紅細胞置于配制的0.3%的NaCl溶液中,持續(xù)觀察細胞的形態(tài)變化,可看到 ,你的依據(jù)是:__ ;
(2)請預測HS患者紅細胞漲破的臨界NaCl溶液濃度 (大于、等于、小于)0.42%。在下列坐標中畫出HS患者紅細胞體積變化與NaCl溶液濃度的關系曲線。
(3)在小明的實驗中,自變量是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 半乳糖血癥是常染色體隱性遺傳病 | |
B. | Ⅱ6為色盲基因攜帶者的概率為$\frac{1}{4}$ | |
C. | Ⅲ9的基因型為AAXBY或AaXBY | |
D. | 若Ⅲ9和Ⅲ10近親婚配,生下患病孩子的概率是$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中只有①細胞含有4個染色體組,圖③是有絲分裂中期圖 | |
B. | 基因的分離定律和自由組合定律均可發(fā)生在圖②所示的細胞中 | |
C. | 圖④細胞只能表示第一極體,出現(xiàn)MmNN基因組成是交叉互換的結果 | |
D. | 該雌性動物發(fā)生的變異為基因重組和基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂間期DNA部分片段雙鏈打開一定需要解旋酶的催化 | |
B. | 細胞內含有兩個染色體組的細胞不可能是次級卵母細胞 | |
C. | 基因自由組合現(xiàn)象可發(fā)生在減數(shù)第一分裂的前期和后期 | |
D. | 該雌性個體內只有一個染色體組的細胞可能是第一極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采用對比實驗的方法探究酵母菌細胞呼吸的方式 | |
B. | 采用同位素標記法證明光合作用的場所是葉綠體 | |
C. | 采用調查法和系譜分析等方法研究伴性遺傳問題 | |
D. | 采用模型建構和系統(tǒng)分析的方法研究生態(tài)學問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光合參數(shù) (μmol.m-2.S-1) | CK | T1 | T2 | |||
桃樹 | 櫟樹 | 桃樹 | 櫟樹 | 桃樹 | 櫟樹 | |
光補償點 | 29.7 | 32.8 | 20.7 | 31.4 | 18.2 | 31.2 |
光飽和點 | 752.5 | 1188.2 | 522 | 1164.5 | 417.5 | 1133.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | G蛋白耦聯(lián)受體可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應 | |
B. | G蛋白耦聯(lián)受體與細胞表面的識別有密切關系 | |
C. | G蛋白一定是在一種無膜的細胞器上合成的 | |
D. | 高溫使G蛋白變性失活,肽鍵的數(shù)目也會減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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