科學(xué)家從某些能無限增殖的細(xì)胞中分離出無限增殖調(diào)控基因(prG),該基因能激發(fā)許多動物細(xì)胞的分裂.如圖是科學(xué)家新研發(fā)的制備單克隆抗體的過程,相關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、該過程涉及基因工程和動物細(xì)胞融合技術(shù)
B、經(jīng)酶A處理后的Ⅰ與質(zhì)粒具有相同的黏性末端
C、若供體DNA提供了prG基因(無限增殖調(diào)控基因),則該過程中的Ⅱ是已免疫的B細(xì)胞
D、通過檢測和篩選得到的Ⅲ細(xì)胞既能無限增殖又能分泌特異性抗體
考點(diǎn):單克隆抗體的制備過程,基因工程的應(yīng)用
專題:
分析:據(jù)圖分析,用酶A(限制酶)處理供體DNA分離出無限增殖調(diào)控基因,用同種限制酶切割質(zhì)粒形成相同的黏性末端,用酶B(DNA連接酶)處理形成重組質(zhì)粒,導(dǎo)入Ⅱ(效應(yīng)B細(xì)胞),形成重組細(xì)胞Ⅲ,特點(diǎn)能無限增殖,又能產(chǎn)生特定抗體.
解答: 解:A、該過程涉及基因工程和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),沒有動物細(xì)胞融合的過程,故A錯誤;
B、酶具有專一性,同種限制酶能識別相同的核苷酸序列,切割形成相同的黏性末端,故B正確;
C、若供體DNA提供prG基因,則Ⅱ是已免疫的B細(xì)胞,即能產(chǎn)生特異性抗體的效應(yīng)B細(xì)胞,形成的重組細(xì)胞才能制備單克隆抗體,故C正確.
D、重組細(xì)胞Ⅲ是含有無限增殖調(diào)控基因的效應(yīng)B細(xì)胞,既能無限增殖,又能分泌特異性抗體,故D正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查單克隆抗體相關(guān)知識,意在考查考生識圖與分析能力,解題的關(guān)鍵是理解形成的重組細(xì)胞既能無限繁殖,又能產(chǎn)生特異性抗體,則目的基因是prG基因,受體細(xì)胞是效應(yīng)B細(xì)胞,或者目的基因是產(chǎn)生抗體基因,受體細(xì)胞是骨髓瘤細(xì)胞.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

(Ⅰ)如圖1是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據(jù)其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(X和Y),請分析回答:

(1)表示其鮮重變化的曲線是
 
,M→O時間點(diǎn)細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比例將
 
(填增大或減。
(2)曲線a→c的變化主要是由于
 

(3)曲線c→d的變化主要是由于
 

(4)大豆萌發(fā)一個月后,植物通過細(xì)胞呼吸,為物質(zhì)吸收、細(xì)胞分裂、生長發(fā)育提供了
 
和各種原料.
(5)若從分子水平分析,在Q時間點(diǎn)根毛細(xì)胞相對根尖分生區(qū)細(xì)胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的根本原因是由于
 
分子的不同.
(Ⅱ)為研究大豆萌發(fā)中種子溫度的變化,設(shè)計(jì)如圖2甲的實(shí)驗(yàn)裝置,兩個瓶內(nèi)的種子在實(shí)驗(yàn)前都經(jīng)過適當(dāng)?shù)母栺R林溶液的沖洗消毒,圖2乙表示兩個保溫瓶內(nèi)的溫度在6天中的變化.
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(2)X瓶內(nèi)的溫度從第4天起基本不再上升,這是因?yàn)?div id="ysuseka" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對照組Y瓶的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對有關(guān)實(shí)例的分析中不正確的是( 。
選項(xiàng) 實(shí)例 分析
A 沼氣工程建設(shè) 物質(zhì)循環(huán)再生原理
B 我國西北地區(qū)大量種植楊樹導(dǎo)致許多地方的楊樹長成半死不活的“小老頭”狀 物種多樣性原理
C 無錫太湖水體富營養(yǎng)化引起大面積水華 協(xié)調(diào)與平衡原理
D 前面造林,后面砍樹 整體性原理
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

陽光穿過森林中的空隙形成“光斑”,它會隨太陽的運(yùn)動和枝葉的擺動而移動.如圖表示一株生長旺盛的植物在“光斑”照射前后的光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的有關(guān)曲線,此曲線說明( 。
A、“光斑”照射前,光合作用無法進(jìn)行
B、“光斑”照射開始后,光反應(yīng)先增加,然后保持不變
C、“光斑”照射后O2釋放曲線的變化說明暗反應(yīng)對光反應(yīng)有限制作用
D、CO2曲線AB段的變化說明暗反應(yīng)的進(jìn)行與光照無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示不同遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn).有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是成年人發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)顯著增加
B、染色體異常遺傳病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在出生后明顯低于胎兒期,這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)染色體異常遺傳病是致死的,患病胎兒在出生前就死亡了
C、在調(diào)查人群中遺傳病的發(fā)病率時,常選取圖中的多基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查
D、在調(diào)查人群中遺傳病的發(fā)病率時,需要保證隨機(jī)取樣而且調(diào)查的群體足夠大

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過基因工程的方法,能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白.以下有關(guān)基因工程的敘述,錯誤的是(  )
A、用同一種限制酶,分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA,可產(chǎn)生相同的黏性末端,進(jìn)而在DNA連接酶作用下形成重組DNA分子
B、基因非編碼區(qū)對于目的基因在塊莖細(xì)胞中的表達(dá)是不可缺少的
C、馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞
D、采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子

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科目:高中生物 來源: 題型:

不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動性的是( 。
A、由一個細(xì)胞分裂為二個子細(xì)胞
B、高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細(xì)胞膜融合
C、萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離
D、細(xì)胞膜糖蛋白的識別過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中的干重與鮮重的變化曲線.其中表示鮮重的曲線以及開始進(jìn)行光合作用的時間點(diǎn)分別是( 。
A、c,MB、a,O
C、b,OD、d,S

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色植物體內(nèi)光合作用和細(xì)胞呼吸的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中A表示的過程為
 
,發(fā)生的場所是葉綠體的
 

(2)圖中B表示的過程為
 
,此過程發(fā)生場所是葉綠體的
 

(3)圖中C表示的過程為
 
,這里產(chǎn)生的水是在
 
上形成的.
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度為零時,植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是
 

(5)溫室大棚作物如果遇到陰雨天,為避免減產(chǎn),大棚的溫度應(yīng)該適當(dāng)
 
,原因是
 

(6)若給密閉裝置培養(yǎng)的植物澆灌H2O18的水,將在
 
中找到O18
A.水蒸汽、氧氣; B.有機(jī)物;   C.二氧化碳;   D.以上均含有.

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同步練習(xí)冊答案