某興趣小組做了如下與光合作用相關的實驗，請回答相關問題：

Ⅰ.取某植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，將圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個密閉的裝置內(nèi)，分別給予a、b、c三種不同強度的光照，其他條件一致。照光相同時間后，測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如右圖所示。

（1）裝置內(nèi)增加的氧氣來自于_____（物質(zhì)）。丙裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前_________。

（2）光照強度為a時，氧氣的增加量恰好為0，原因是___。此時細胞中能產(chǎn)生ATP的場所是_____

（3）此實驗的目的是探究____________。

（4）若測得培養(yǎng)在密閉容器內(nèi)的某植物在黑暗中釋放CO2的速率是22mg/h，在光照下吸收CO2的速率是44mg/h，則將該植物黑暗處理6小時，然后在同樣光照下6小時后，可積累的葡萄糖是______mg

II某實驗小組用小球藻進行實驗，探究影響光合速率的因素。他們將一定量的小球藻浸入適宜培養(yǎng)液的試管中，以白熾臺燈作為光源。移動臺燈改變光源與試管的距離；CO2濃度分別設置為0.03%和0.05%，根據(jù)實驗結(jié)果繪制成曲線1 曲線2（如圖二）。比較C、D兩點的光合速率，可見限制D點光合速率的主要因素是＿＿，若C處突然關閉臺燈，葉綠體中C3的含量將如何變化？＿＿＿。F點的含義是＿＿。若用缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)小球藻，其他條件不變，F(xiàn)點應向移____。

I、（1）水   低  （2）光合速率=呼吸速率   細胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 葉綠體

（3）光照強度和光合作用強度之間的關系   （4）90

II、（1）CO2濃度　增加 

該光照強度（與光源相距105 cm）時小球藻光合速率等于細胞呼吸速率　左

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：山東省萊蕪市2011屆高三11月階段測試生物試題 題型：071

某興趣小組做了如下與光合作用相關的實驗，請回答相關問題：Ⅰ．取某植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，將圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個密閉的裝置內(nèi)，分別給予a、b、c三種不同強度的光照，其他條件一致。照光相同時間后，測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示。

（1）裝置內(nèi)增加的氧氣來自于________（物質(zhì)）。丙裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前________。

（2）光照強度為a時，氧氣的增加量恰好為0，原因是________。

（3）此實驗的目的是探究________。

Ⅱ．用含14C標記的CO2供給新鮮葉片進行光合作用。下圖表示在適宜的光照條件下，改變CO2濃度后的實驗結(jié)果。曲線①～③表示C6（主要是葡萄糖）、C5和C3三種化合物的變化情況。

（4）曲線①、③分別表示________、________。

（5）由圖中可看出，在0～5分內(nèi)，曲線①、②中的14C量保持不變，形成兩曲線平行的原因是________。

（6）曲線①的CD段中14C量突然增加的原因是________。

（7）通過以上實驗可知，菜農(nóng)要想提高大棚作物的產(chǎn)量，可以通過________、________等途徑來實現(xiàn)。

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科目：高中生物 來源：河南省衛(wèi)輝市第一中學2012屆高三4月考試生物試題 題型：071

某興趣小組做了如下與光合作用相關的實驗，請回答相關問題：

Ⅰ．取某植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，將圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個密閉的裝置內(nèi)，分別給予a、b、c三種不同強度的光照，其他條件一致。照光相同時間后，測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如下圖所示。

（1）裝置內(nèi)增加的氧氣來自于________（物質(zhì)）。丙裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前________。

（2）光照強度為a時，氧氣的增加量恰好為0，原因是________。

（3）此實驗的目的是探究________。

Ⅱ．用含14C標記的CO2供給新鮮葉片進行光合作用。下圖表示在適宜的光照條件下，改變CO2濃度后的實驗結(jié)果。曲線①～③表示C6（主要是葡萄糖）、C5和C3三種化合物的變化情況。

（4）曲線①、③分別表示________、________。

（5）由圖中可看出，在0～5分內(nèi)，曲線①、②中的14C量保持不變，形成兩曲線平行的原因是________。

（6）曲線①的CD段中14C量突然增加的原因是________。

（7）通過以上實驗可知，菜農(nóng)要想提高大棚作物的產(chǎn)量，可以通過________、________等途徑來實現(xiàn)。

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科目：高中生物 來源：0112 期中題 題型：讀圖填空題

某興趣小組做了如下與光合作用相關的實驗，請回答相關問題：
Ⅰ．取某植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，將圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個密閉的裝置內(nèi)，分別給予a、b、c三種不同強度的光照，其他條件一致。照光相同時間后，測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖1所示。
(1)裝置內(nèi)增加的氧氣來自于_______(物質(zhì))。丙裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前_______。
(2)光照強度為a時，氧氣的增加量恰好為0，原因是________。
(3)此實驗的目的是探究________。
Ⅱ．用含14C標記的CO2供給新鮮葉片進行光合作用。圖2表示在適宜的光照條件下，改變CO2濃度后的實驗結(jié)果。曲線①～③表示C6(主要是葡萄糖)、C5和C3三種化合物的變化情況。
(4)曲線①、③分別表示_______、________。
(5)由圖中可看出，在0～5分內(nèi)，曲線①、②中的14C量保持不變，形成兩曲線平行的原因是_______。
(6)曲線①的CD段中14C量突然增加的原因是_______。
(7)通過以上實驗可知，菜農(nóng)要想提高大棚作物的產(chǎn)量，可以通過_______、_______等途徑來實現(xiàn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物體內(nèi)存在多種激素，激素之間相互協(xié)調(diào)來維持植物體的生命活動，生長素在多個生命活動調(diào)節(jié)中起作用。生長素抑制葉片脫落，而脫落酸促進葉片脫落。生長素能促進生長，赤霉素與之有協(xié)同作用，為了驗證上述調(diào)節(jié)作用，某興趣小組做了如下實驗：

Ⅰ.驗證赤霉素與生長素具有協(xié)同作用

(1)實驗步驟

第一步：取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖若干段，平均分成四組。

第二步：相同條件下培養(yǎng)

A組培養(yǎng)液中加入_____________________________________________________，

B組培養(yǎng)液中加入_____________________________________________________，

C組培養(yǎng)液中加入_____________________________________________________，

D組加入等量清水。

第三步：每隔12小時，測量一次莖切段長度，48小時后，計算莖切段伸長的平均值。

(2)實驗結(jié)果

在圖中補充剩余一種情況的曲線。

Ⅱ.為驗證生長素與脫落酸對葉片脫落的調(diào)節(jié)作用做了如下實驗：

(1)材料用品：大葉黃楊枝條、培養(yǎng)皿、鑷子、刀片、瓊脂塊、生長素溶液、脫落酸溶液、水。

 

(2)方法步驟

第一步：切取大葉黃楊枝條，共60枝，葉腋處如果有腋芽，需用鑷子去掉。

第二步：取三個培養(yǎng)皿，并依次編號為A、B、C。

第三步：(用圖示表示處理過程)

第四步：置于25℃恒溫箱中，每隔12小時用鑷子前端觸壓葉柄，觀察其是否脫落。

(3)預期實驗結(jié)果[脫落率＝(脫落葉柄數(shù)/葉柄總數(shù))×100%](提示：分別比較脫落率)______________________________ _________________________。

(4)分析去掉腋芽的原因：______________________________________________。

 

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