A. | T細(xì)胞釋放淋巴因子可作用于B細(xì)胞 | |
B. | 二次免疫時(shí)記憶細(xì)胞可以直接產(chǎn)生抗體 | |
C. | 加強(qiáng)注射某種疫苗可使機(jī)體產(chǎn)生更多特異性抗體 | |
D. | -個(gè)漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種特異性抗體 |
分析 體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
關(guān)系:對(duì)于外毒素,體液免疫發(fā)揮作用;對(duì)于胞內(nèi)寄生生物,體液免疫先起作用,阻止寄生生物的傳播感染,當(dāng)寄生生物進(jìn)入細(xì)胞后,細(xì)胞免疫將抗原釋放,再由體液免疫最后清除.
解答 解:A、T細(xì)胞釋放的淋巴因子作用于B細(xì)胞,促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流,A正確;
B、二次免疫反應(yīng)是記憶細(xì)胞快速分裂增殖并產(chǎn)生大量效應(yīng)B細(xì)胞,合成分泌抗體,B錯(cuò)誤;
C、接種疫苗后,機(jī)體會(huì)產(chǎn)生記憶細(xì)胞,也分泌抗體,記憶細(xì)胞的特點(diǎn)壽命長(zhǎng),對(duì)抗原十分敏感,能“記住”入侵的抗原,可使機(jī)體產(chǎn)生更多特異性抗體,C正確;
D、一種漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生準(zhǔn)確理解所學(xué)知識(shí),掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a 與 d、b 與 c | B. | b與c、c與 d | C. | a 與 c、a與 d | D. | a 與 b、a 與 c |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物圈通過(guò)碳循環(huán)實(shí)現(xiàn)碳元素的反復(fù)利用 | |
B. | 碳在各成分間以C02的形式傳遞 | |
C. | 溫室效應(yīng)的形成與圖中d有關(guān) | |
D. | 植樹(shù)造林可減少D中C02的含量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查田鼠的種群密度可采用樣方法 | |
B. | 調(diào)查酵母菌種群數(shù)量采用抽樣檢測(cè)法 | |
C. | 調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度可采用取樣器取樣法 | |
D. | 調(diào)查趨光性昆蟲(chóng)的種群密度可采用黑光燈誘捕法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 去掉部分成熟葉片降低蒸騰作用 | |
B. | 去掉部分成熟葉片消除頂端優(yōu)勢(shì) | |
C. | 芽和幼葉中儲(chǔ)存有較多的有機(jī)物 | |
D. | 芽和幼葉能產(chǎn)生細(xì)胞分裂素促進(jìn)生根 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA 復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所不同 | B. | mRNA上含有起始密碼和終止密碼 | ||
C. | 一種氨基酸只能被一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn) | D. | mRNA和tRNA分子中都含有氫鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)名稱 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 目的 |
A | 用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞 | 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 | 把要放大觀察的物像移至視野中央 |
B | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | 用鹽酸處理人的口腔上皮細(xì)胞 | 改變細(xì)胞膜的通透性 |
C | 檢測(cè)植物組織中的脂肪 | 用酒精處理經(jīng)染色后的花生種子切片 | 洗去浮色 |
D | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 | 用低倍鏡觀察紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細(xì)胞 | 與發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞形成對(duì)照 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 1:1 | C. | 3:2 | D. | 5:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省松原市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示研究生長(zhǎng)素在玉米胚芽鞘中運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn),瓊脂塊甲和瓊脂塊乙位置如圖所示,下表是實(shí)驗(yàn)裝置在黑暗中和單側(cè)光照射下,瓊脂塊甲和乙中生長(zhǎng)素的相對(duì)量,該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明( )
A.黑暗中產(chǎn)生的生長(zhǎng)素比有光時(shí)更多
B.光線改變了生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的分布
C.單側(cè)光使胚芽鞘彎向光源
D.生長(zhǎng)素只能由胚芽鞘頂端向下運(yùn)輸
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