A、毒性強(qiáng)的細(xì)菌殺死了宿主 |
B、免疫系統(tǒng)不能防御毒性強(qiáng)的細(xì)菌,但能防御毒性弱的細(xì)菌 |
C、動物免疫系統(tǒng)可以區(qū)分毒性強(qiáng)和毒性弱的兩種細(xì)菌 |
D、毒性弱的細(xì)菌也可能象毒性強(qiáng)的細(xì)菌一樣對宿主造成危害 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一切生物體的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的 |
B、SARS病毒能夠獨(dú)立完成生命活動 |
C、除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的 |
D、多細(xì)胞生物依賴各種細(xì)胞的密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、6a+6 | B、6a+12 |
C、6a-6 | D、6a-12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
a酶切割產(chǎn)物(bp) | b酶再次切割產(chǎn)物(bp) |
1 600;1 100;300 | 800;300 |
A、在該DNA分子中,a酶與b酶的識別序列分別有3個和2個 |
B、a酶與b酶切出的黏性末端不能相互連接 |
C、a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵分別為磷酸二酯鍵和氫鍵 |
D、用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作,若干循環(huán)后,序列會明顯增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
① |
② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1、22 | B、1、23 |
C、0、22 | D、0、46 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種子內(nèi)的胚是由合子經(jīng)多次細(xì)胞分裂發(fā)育而成,包括胚根、胚軸、胚芽、胚乳和子葉 |
B、大麥種子浸水后,其胚乳即產(chǎn)生赤霉素,以分解養(yǎng)分供胚生長發(fā)育 |
C、赤霉素具有促進(jìn)大麥種子萌發(fā)的作用,可使用脫落酸使其失效 |
D、光照會促進(jìn)幼苗的生長發(fā)育,在光照條件下萌發(fā)生長的幼苗通常比黑暗中生長者高 |
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