【題目】某有機(jī)物與過量的金屬鈉反應(yīng)，得到VA L氣體，另一份等質(zhì)量的該有機(jī)物與純堿反應(yīng)得到氣體VB L（同溫、同壓），若VA>VB，則該有機(jī)物可能是（ ）

A. HOCH2CH2OH B．CH3COOH

C．HOOC—COOH D．HOOC—C6H4—OH

【答案】D

【解析】

試題分析：A．只含-OH，則不能與Na2CO3反應(yīng)得到氣體，故A不選；B．只含-COOH，與Na、Na2CO3反應(yīng)生成的氣體體積相同，故B不選；C．HOOC-COOH中含有羧基-COOH，1mol乙二酸與鈉反應(yīng)生成1mol氫氣，1mol乙二酸與碳酸鈉反應(yīng)生成1mol二氧化碳，體積相等，故C不選；D.1mol該物質(zhì)與鈉反應(yīng)生成1mmol氫氣，與Na2CO3反應(yīng)生成0.5molCO2，符合題意，故D選；故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分子式為C5H10O2的酯共有(不考慮立體異構(gòu))（ ）

A. 7種 B. 8種 C. 9種 D. 10種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A．基因突變、基因重組和染色體變異提供了生物進(jìn)化的原材料

B．在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變

C．物種大都是經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的

D．物種之間的共同進(jìn)化都是通過生物與無(wú)機(jī)環(huán)境間的斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分子式為C5H10O2并能與飽和NaHCO3溶液反應(yīng)放出氣體的有機(jī)物有(不含立體異構(gòu))

A．3種 B．4種 C．5種 D．6種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2004年10月4日，美國(guó)科學(xué)查德阿克賽和琳達(dá)馬克分享了2004年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這兩位科學(xué)家的成就提示了人類嗅覺的原理，比如說一個(gè)人在春天時(shí)候聞過丁香味，并且直到冬天的時(shí)候仍然還記得丁香的氣味，兩位科學(xué)家的研究提示，有氣味的物質(zhì)首先與位于鼻上皮的氣味受體細(xì)胞中的氣味受體結(jié)合，然后將信號(hào)傳達(dá)到大腦，這些氣味受體屬于（ ）

A. 脂肪 B. 固醇類 C. 核酸 D. 蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某羧酸酯的分子式為C57H104O6，1 mol該酯完全水解可得到3 mol羧酸M和1 mol甘油[HOCH2CH(OH)CH2OH]。羧酸M的分子式為（ ）

A．C17H32O2 B．C18H34O2 C．C18H36O2 D．C19H36O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說法，不正確的是（ ）

A．所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

B．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位

C．細(xì)胞通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞

D．細(xì)胞的作用既有獨(dú)立性又有整體性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用，正確的是（ ）

A．枝樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落

B．用生長(zhǎng)素類似物處理大蒜，可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存

C．用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的芒果，可促其成熟

D．用赤霉素處理二倍體西瓜幼苗，可得到多倍體西瓜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于有機(jī)物沸點(diǎn)的說法中,錯(cuò)誤的是

A．直鏈烷烴中,碳原子數(shù)越多沸點(diǎn)越高

B．碳原子數(shù)相同的烷烴,支鏈越多沸點(diǎn)越高

C．相對(duì)分子質(zhì)量相近的醇和烷烴相比,醇的沸點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于烷烴

D．碳原子數(shù)相同的醇,羥基越多沸點(diǎn)越高

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同步練習(xí)冊(cè)答案