A. | 核糖體 | B. | 細胞核 | C. | 高爾基體 | D. | 細胞膜 |
分析 胰島素是分泌蛋白,分泌蛋白合成是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上通過翻譯過程形成的多肽鏈,然后依次進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進行加工、分類和包裝,形成成熟的蛋白質(zhì)后,由高爾基體形成的囊泡運輸?shù)郊毎ぃ杉毎し置诘郊毎,該過程需要的能量主要由線粒體提供..
解答 解:A、核糖體是肽鏈合成的場所,不是蛋白質(zhì)加工的場所,A錯誤;
B、細胞核通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程控制胰島素的合成,不對蛋白質(zhì)加工直接起作用,B錯誤;
C、高爾基體是形成成熟蛋白質(zhì)的最后一站和成熟蛋白質(zhì)運輸?shù)郊毎さ陌l(fā)送站,C正確;
D、細胞膜不對蛋白質(zhì)進行加工,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查分泌蛋白質(zhì)的合成,意在考查學(xué)生理解核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體在分泌蛋白合成中的作用,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般來說,不同細胞分化后產(chǎn)生的差異是不可逆的 | |
B. | 受精卵的分化程度低,全能性大于體細胞 | |
C. | 細胞分化是生物界中普遍存在的生命現(xiàn)象 | |
D. | 沒有細胞分化,生物體也能正常生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇大聯(lián)考高三第八次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
目的基因?qū)胧荏w細胞后,是否可以穩(wěn)定維持和表達其遺傳特性,只有通過鑒定和檢測才能知道。下列屬于目的基因檢測和鑒定的是
①檢測受體細胞是否有目的基因
②檢測受體細胞是否有致病基因
③檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄
④檢測目的基因是否翻譯蛋白質(zhì)
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是無限的 | |
B. | H2CO3/NaHCO3對血漿pH相對穩(wěn)定有重要作用 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫變化而變化 | |
D. | 人體的內(nèi)環(huán)境即指體液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食 | B. | 競爭 | C. | 寄生 | D. | 互利共生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈,124個肽鍵 | |
B. | 圖2中含有的R基是①②④⑥⑧ | |
C. | 從圖2可推知該肽鏈含有2個游離的羧基 | |
D. | 若該蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能將發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇大聯(lián)考高三第八次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實驗失敗的原因中,分析錯誤的是
A.用加酶洗衣粉洗滌污漬時,浸泡時間不足會造成洗滌效果差
B.制作腐乳時,料酒加的量較多時易造成豆腐腐敗變質(zhì)
C.制作果醋時,通氧不足或溫度過低會造成發(fā)酵失敗
D.DNA粗提取實驗中可通過控制NaCl溶液濃度去除提取液中的雜質(zhì)
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