A、在清水中沒有物質(zhì)出入 |
B、沸水使生物膜失去了選擇透過性 |
C、沸水中色素分解為小分子物質(zhì) |
D、在清水中細胞膜沒有選擇透過性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然生態(tài)系統(tǒng)(
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B、若N6全部來自于N4,則蜣螂未獲得初級消費者所同化的能量 | ||
C、當某種初級消費者的種群數(shù)量達到K值時,此種群的增長速率最大 | ||
D、散失的熱能重新用于合成有機物,從而實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1的AB時期,細胞需要水解ATP,CD表示著絲點分裂 |
B、圖1的BC時期,細胞中始終存在同源染色體 |
C、圖2乙、丙細胞處于圖1中的BC時期,甲細胞處于DE時期 |
D、圖2甲細胞處于有絲分裂后期,細胞中染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、膜流可參與細胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運 |
B、溫度能影響膜流的速度 |
C、膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一高爾基體一細胞膜 |
D、膜流的原因與構(gòu)成膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子的運動密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤ | B、①②③ |
C、③④ | D、①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中f表示核糖體,含有蛋白質(zhì)及RNA |
B、b、c、d、e合成的蛋白質(zhì)氨基酸的種類、數(shù)目及排列順序是相同的 |
C、圖中所述過程越旺盛,核仁就越大 |
D、圖中所表示的翻譯過程是從右向左進行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 如圖所示的變化是由于A的增加而導(dǎo)致B的減少 |
B、 如圖所示的變化是由于A的增加而導(dǎo)致B的增加 |
C、 如圖所示的變化是由于A的減少而導(dǎo)致B的增加 |
D、 如圖所示的變化是由于B的減少而導(dǎo)致A的減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) |
B、黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明群落的豐富度下降 |
C、能量流動可作為動力促進碳元素在群落和環(huán)境之間循環(huán) |
D、植物→鼠→鷹這條食物鏈中,初級消費者含能量最少 |
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