已知物種A與物種B具有捕食關(guān)系，縱坐標表示生物量，橫坐標表示時間，則下列敘述正確的是（　�。�
A、
如圖所示的變化是由于A的增加而導(dǎo)致B的減少
B、
如圖所示的變化是由于A的增加而導(dǎo)致B的增加
C、
如圖所示的變化是由于A的減少而導(dǎo)致B的增加
D、
如圖所示的變化是由于B的減少而導(dǎo)致A的減少
考點：種間關(guān)系,種群的數(shù)量變動
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：物種A是被捕食者，物種B是捕食者．所以被捕食者增加，食物充足，捕食者也會隨之增加．
解答： 解：在各圖中，A的生物量都大于B，可確定A、B間的捕食關(guān)系為A→B，故可肯定A的增加會導(dǎo)致B的增加．
故選：B．
點評：本題難度一般，要求學(xué)生識記群落的相關(guān)知識，考查學(xué)生對不同生物之間捕食關(guān)系的理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)水的作用錯誤的是（　�。�
A、水在病變細胞中以結(jié)合水和自由水形式存在
B、在胰島素的合成過程中伴隨著水的產(chǎn)生
C、生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)必須在水中進行
D、冬季，植物體內(nèi)自由水含量相對增高，以增強植物的抗寒能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

莧菜放在清水中清洗，清水不會變成紅色，但若放入沸水中燙一下，水很快變成紅色，這是因為（　�。�
A、在清水中沒有物質(zhì)出入
B、沸水使生物膜失去了選擇透過性
C、沸水中色素分解為小分子物質(zhì)
D、在清水中細胞膜沒有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)學(xué)研究所選擇的技術(shù)和方法中，正確的是（　�。�
A、用含有35S標記DNA的噬菌體侵染細菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、建立生物膜模型的過程說明了假說和生物膜模型的發(fā)展性
C、用標志重捕法進行某鼠種群出生率的調(diào)查
D、薩頓運用假說-演繹法，提出基因位于染色體上的假說

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于下丘腦的敘述，錯誤的是（　　）
A、下丘腦神經(jīng)分泌細胞分泌的激素發(fā)揮作用后會失活
B、下丘腦產(chǎn)生的某種興奮傳遞至大腦皮層可使人產(chǎn)生渴覺
C、下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞和呼吸中樞
D、下丘腦通過垂體調(diào)節(jié)某些激素的合成與分泌屬于分級調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3，則它的分子式是C5H11O2NS
B、由N個氨基酸構(gòu)成的一個蛋白質(zhì)分子，有M條肽鏈，其中X條是環(huán)狀肽鏈，則這個蛋白質(zhì)分子完全水解共需要N-X-M個水分子
C、n個氨基酸共有m個氨基，則這些氨基酸縮合成的一個多肽中的氨基數(shù)必為m-n
D、某肽的分子式為C13H16O5N3，則該肽一定是一種三肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比，如圖所示．該實驗的結(jié)果說明（　　）
A、植物根細胞吸水的方式是主動運輸
B、水稻對SiO4需要量大，Si是大量元素
C、植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)
D、不同植物根尖細胞膜上載體的數(shù)量是不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，芹菜中的芹菜素可提高腫瘤細胞內(nèi)p53蛋白和
p21
WAF1
蛋白的表達水平，從而誘導(dǎo)癌細胞的細胞周期停滯，以及誘導(dǎo)腫瘤細胞凋亡．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、p53蛋白基因和
p21
WAF1
蛋白基因?qū)儆谝职┗?/span>
B、致癌因子能定向誘導(dǎo)原癌基因突變?yōu)榘┗?/span>
C、p53蛋白基因發(fā)生突變不一定會形成癌細胞
D、癌細胞的代謝加快，轉(zhuǎn)錄水平提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面有關(guān)生物實驗不需要染色的是（　�。�
A、觀察花生種子組織中的油脂
B、觀察黑藻中的葉綠體
C、洋蔥根尖分生區(qū)有絲分裂中的染色體
D、用種子驗證活細胞吸收物質(zhì)的選擇性

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同步練習(xí)冊答案