科研上鑒別死細胞和活細胞，常用“染色排除法”．例如，用臺盼藍染色，死的動物細胞會被染成藍色，而活的動物細胞不著色，從而判斷細胞是否死亡．這項技術(shù)所利用的是細胞膜的哪種功能（　�。�
A、保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能
B、吸收功能
C、控制物質(zhì)進出功能
D、免疫功能
考點：細胞膜的功能
專題：
分析：1、細胞膜的功能：將細胞與外界環(huán)境分開；控制物質(zhì)進出細胞；進行細胞間的信息交流．
2、流動性為細胞膜的結(jié)構(gòu)特點，選擇透過性為細胞膜的功能特性．活細胞具有選擇透過性，能控制物質(zhì)進出細胞，但死細胞會喪失選擇透過性．
解答： 解：用臺盼藍染色，臺盼藍為細胞不需要的物質(zhì)，活細胞不吸收，死細胞膜失去了活性，喪失控制物質(zhì)進出細胞的功能，臺盼藍進入細胞，細胞才會被染成藍色，所以該實驗所利用的是細胞膜控制物質(zhì)進出功能．
故選：C．
點評：本題主考查細胞膜的功能，意在考查學生分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)四種有機物的組成，依據(jù)其主要功能，分析回答下列問題：

（1）A是指
 
；E在動物細胞中是指
 
．
（2）F是指
 
；它是由B（脂肪酸和甘油）形成的．除此之外，脂質(zhì)還包括
 
和
 
．
（3）C是指
 
；其結(jié)構(gòu)通式是
 
．C形成G過程的反應(yīng)首先是
 
．
（4）D是指
 
，若此生物為乳酸菌，則H是
 
（寫全稱）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種生理活動可使ATP轉(zhuǎn)變成ADP（　�。�
A、小腸吸收甘油
B、[H]和O2結(jié)合生成水
C、縮手反射
D、光反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，移栽棉花的產(chǎn)量比非移栽棉花的產(chǎn)量高許多，通過比較發(fā)現(xiàn)移栽棉花的根系發(fā)達，其側(cè)根比非移栽棉花的側(cè)根多且密，這是因為在移栽過程中（　�。�
A、促進側(cè)根細胞的分裂
B、促進側(cè)根產(chǎn)生生長素
C、抑制側(cè)根生長素的產(chǎn)生
D、破壞了根的頂端優(yōu)勢，促進了側(cè)根的生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示DNA片段，有關(guān)該圖的敘述中，不正確的是（　�。�
A、②③④構(gòu)成了胞嘧啶脫氧核苷酸
B、每個磷酸分子都直接和兩個脫氧核糖相連
C、解旋酶可使⑤處的化學鍵斷裂
D、DNA連接酶可連接①處斷裂的化學鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四組生物中，細胞結(jié)構(gòu)最相似的是（　�。�
A、煙草、草履蟲、大腸桿菌
B、變形蟲、水綿、香菇
C、酵母菌、靈芝、豌豆
D、小麥、番茄、大豆

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科目：高中生物 來源： 題型：

新技術(shù)的建立和應(yīng)用對生物學發(fā)展至關(guān)重要，下列技術(shù)（或儀器）與應(yīng)用匹配正確的是（　�。�
A、PCR技術(shù)--擴增蛋白質(zhì)
B、細胞核移植技術(shù)--制備單克隆抗體
C、光學顯微鏡--觀察葉綠體雙層膜
D、花藥離體培養(yǎng)--培育單倍體植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核細胞的直徑一般為10～100um．生物體細胞體積趨向于小的原因是（　�。�
①受細胞核所能控制范圍的制約；
②相對表面積小，有利于物質(zhì)的快速轉(zhuǎn)運和交換；
③受細胞所能容納物質(zhì)的制約；
④相對表面積大，有利于物質(zhì)的快速轉(zhuǎn)運和交換．
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是關(guān)于植物激素發(fā)現(xiàn)過程的一些說法，錯誤的是（　�。�
A、達爾文設(shè)計簡單而富有創(chuàng)造性的試驗來正視人們孰視無睹的現(xiàn)象
B、如果鮑森?詹森用玻璃片代替瓊脂片，胚芽鞘產(chǎn)生的刺激也能傳遞給下部
C、溫特用實驗證實了植物的向光性確實和某種化學物質(zhì)的分布不均勻有關(guān)，首次將該物質(zhì)命名為生長素，但并不知道生長素的化學本質(zhì)
D、首次分離的生長素不是從植物體內(nèi)，而是在人的尿液中

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