7.基因突變?cè)谏镞M(jìn)化中起重要作用,下列表述錯(cuò)誤的是(  )
A.A基因突變?yōu)閍基因,a基因還可能再突變?yōu)锳基因
B.A基因可突變?yōu)锳1、A2、A3…,它們?yōu)橐唤M復(fù)等位基因
C.基因突變大部分是有利的
D.基因突變可以改變種群的基因頻率

分析 有關(guān)基因突變,考生需要注意以下幾方面:
1、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換.
2、基因突變的類型:自發(fā)突變和人工誘變.
3、基因突變的特點(diǎn):基因突變具有普遍性、低頻性(個(gè)體的基因突變率低,但種群中個(gè)體數(shù),其突變率較高)、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性.
4、體細(xì)胞突變一般不遺傳給子代,生殖細(xì)胞突變一般可以遺傳給子代.
5、基因突變的意義:基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑;基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料;基因突變是生物變異的根本來(lái)源.

解答 解:A、A基因突變?yōu)閍基因,a基因還可能再突變?yōu)锳基因,A正確;
B、A基因可突變?yōu)锳1、A2、A3…,它們?yōu)橐唤M復(fù)等位基因,B正確;
C、基因突變大部分是有害的,C錯(cuò)誤;
D、基因突變可以改變種群的基因頻率,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因突變的概念、類型、特點(diǎn)、原因及意義等基礎(chǔ)知識(shí),掌握基因突變與性狀改變之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.科研人員通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)研究某種矮腳雞矮腳性狀的遺傳方式,獲得如下結(jié)果.相關(guān)推斷合理的是( 。
親本矮腳♀×高腳♂高腳♀×矮腳♂高腳♀×高腳♂矮腳♀×矮腳♂
F1矮腳28430190
F1高腳26486094
A.矮腳為隱性性狀
B.矮腳基因位于性染色體上
C.種群中矮腳雞均為雜合子
D.矮腳性狀的遺傳不遵循基因分離定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖表示蘋果的果實(shí)在不同外界氧濃度下CO2的釋放量與O2的吸收量的變化曲線(以葡萄糖為呼吸底物).回答:
(1)當(dāng)外界氧濃度為5%時(shí),蘋果果實(shí)吸收氧氣且二氧化碳的釋放量大于氧氣吸收量,說(shuō)明此時(shí)進(jìn)行的呼吸類型是既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸,此時(shí)呼吸作用的終產(chǎn)物除了CO2外,還有水、酒精.
(2)蘋果果實(shí)CO2的釋放量與O2的吸收量?jī)蓷l曲線在P點(diǎn)相交后重合,表明從P點(diǎn)開(kāi)始,蘋果果實(shí)進(jìn)行的呼吸類型是只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(3)當(dāng)外界氧濃度為6%時(shí),CO2的釋放量與O2的吸收量之比是4:3,此時(shí)蘋果果實(shí)呼吸消耗的葡萄糖為0.2摩爾,則需要吸收0.6摩爾的O2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.果蠅的正常細(xì)胞中,有四對(duì)同源染色體,其中的一對(duì)“點(diǎn)狀染色體”多一條(稱為三體)或少一條(稱為單體)都可以正常生活,但性狀與正常個(gè)體不同,可以挑選出來(lái).點(diǎn)狀染色體上的基因突變,形成無(wú)眼個(gè)體(ee),眼未突變的稱為野生型.據(jù)此回答下列問(wèn)題(要求所有現(xiàn)象均用野生和無(wú)眼表示,如果有固定比例,要求寫出):
(1)如果將無(wú)眼個(gè)體與點(diǎn)狀染色體單體的野生型果蠅雜交,子一代現(xiàn)象是:野生:無(wú)眼=1:1.
(2)子一代中單體果蠅挑選出來(lái),與無(wú)眼個(gè)體雜交,子二代現(xiàn)象是:全為無(wú)眼.
(3)如果將無(wú)眼個(gè)體與點(diǎn)狀染色體三體的野生型純合果蠅(無(wú)基因突變,且能正常減數(shù)分裂)雜交,子一代現(xiàn)象是全為野生,將子一代中三體果蠅挑選出來(lái),與無(wú)眼果蠅交配,子二代現(xiàn)象是:野生:無(wú)眼=5:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.某同學(xué)為了探究萌發(fā)的小麥種子與唾液中是否含有蔗糖酶,設(shè)計(jì)了甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn),處理方法及結(jié)果如表:
 組別
步驟
 甲 乙 丙
 1 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液2mL 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液2mL 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液2mL
 2 蒸餾水1mL 小麥種子研磨液1mL 稀釋的唾液1mL
 3 37℃恒溫水浴,保溫10min
 4 斐林試劑1mL
 5 50-65℃溫水中加熱2min
 結(jié)果 藍(lán)色 磚紅色 藍(lán)色
回答下列問(wèn)題:
(1)組成蔗糖酶的單體是氨基酸.
(2)溫度可以影響酶的活性,步驟5中的加熱是否會(huì)破壞該實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性?請(qǐng)說(shuō)明理由.否 水浴加熱前,反應(yīng)已經(jīng)完成了..
(3)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是萌發(fā)的小麥種子中含蔗糖酶,唾液中不含蔗糖酶如果要驗(yàn)證蔗糖酶具有專一性,需要再增加一組(丁組)實(shí)驗(yàn),該組實(shí)驗(yàn)的處理方法是在丁組試管中添加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的淀粉溶液2ml和蔗糖酶溶液1ml,其他處理與乙試管相同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.交警為檢測(cè)司機(jī)是否存在酒后駕駛的違章行為,用來(lái)檢測(cè)司機(jī)呼出的氣體的試劑是( 。
A.斐林試劑B.雙縮脲試劑
C.重鉻酸鉀的濃硫酸溶液D.溴麝香草酚藍(lán)水溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于同源染色體的說(shuō)法中,最準(zhǔn)確的是( 。
A.一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方B.在四分體期共用一個(gè)著絲點(diǎn)
C.形態(tài)、大小一般相同D.在減數(shù)分裂過(guò)程中有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.磷酸肌酸主要儲(chǔ)存于動(dòng)物和人的肌細(xì)胞中,是一種高能磷酸化合物.ATP和磷酸肌酸在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
磷酸肌酸(C〜P)+ADP═ATP+肌酸(C)
A.磷酸肌酸是能量的一種儲(chǔ)存形式,是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)
B.磷酸肌酸和肌酸的相互轉(zhuǎn)化與ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化相偶聯(lián)
C.肌肉收縮時(shí),在磷酸肌酸的作用下使ATP的含量保持相對(duì)穩(wěn)定
D.可推測(cè)生物體內(nèi)還存在著其他的高能磷酸化合物,如GTP、CTP等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.酵母菌是一種常用的實(shí)驗(yàn)材料,某校學(xué)生利用酵母菌探究細(xì)胞呼吸方式和種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)酵母菌細(xì)胞中產(chǎn)生CO2的具體場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì).某興趣小組想探究酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2.現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖(a~d)所示:

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).有氧條件下的裝置序號(hào)是c→a→b.b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替,其顏色變化為由藍(lán)變綠再變黃.
(2)在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中,酵母菌呈S型增長(zhǎng),決定酵母菌種群數(shù)量的直接因素是出生率和死亡率.對(duì)酵母菌種群數(shù)量的調(diào)查可采用抽樣檢測(cè)的方法.如果實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,可用無(wú)菌水進(jìn)行適當(dāng)?shù)南♂,但酵母菌卻不會(huì)吸水脹破,原因是酵母菌有細(xì)胞壁.
(3)在用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(2mm×2mm方格)對(duì)某一稀釋50倍樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),發(fā)現(xiàn)在一個(gè)方格內(nèi)(蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm)酵母菌平均數(shù)為16,據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌2×l07個(gè).

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