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18.如圖表示蘋果的果實在不同外界氧濃度下CO2的釋放量與O2的吸收量的變化曲線(以葡萄糖為呼吸底物).回答:
(1)當外界氧濃度為5%時,蘋果果實吸收氧氣且二氧化碳的釋放量大于氧氣吸收量,說明此時進行的呼吸類型是既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸,此時呼吸作用的終產物除了CO2外,還有水、酒精.
(2)蘋果果實CO2的釋放量與O2的吸收量兩條曲線在P點相交后重合,表明從P點開始,蘋果果實進行的呼吸類型是只進行有氧呼吸,此時細胞呼吸的場所為細胞質基質、線粒體.
(3)當外界氧濃度為6%時,CO2的釋放量與O2的吸收量之比是4:3,此時蘋果果實呼吸消耗的葡萄糖為0.2摩爾,則需要吸收0.6摩爾的O2

分析 根據題意和圖示分析可知:在p點對應的氧氣濃度之前,細胞呼吸產生的二氧化碳多于氧氣的吸收量,因此p點之前,細胞呼吸的方式是有氧呼吸和無氧呼吸;p點之后細胞呼吸產生的二氧化碳與吸收的氧氣相等,細胞只進行有氧呼吸.

解答 解:(1)外界氧濃度為5%時,細胞呼吸產生的二氧化碳的量多于氧氣的吸收量,因此細胞既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸,細胞有氧呼吸的產物是二氧化碳和水,無氧呼吸的產物是酒精和二氧化碳.
(2)從P點開始細胞呼吸產生的二氧化碳與吸收的氧氣相等,細胞只進行有氧呼吸.有氧呼吸反應式為:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,此時細胞呼吸的場所為細胞質基質、線粒體.
(3)有氧呼吸過程中消耗1mol葡萄糖需要吸收6mol氧氣,產生6mol二氧化碳,無氧呼吸過程中消耗1mol葡萄糖產生2mol二氧化碳,設至少需要吸收Xmol的氧氣,則有氧呼吸產生的二氧化碳是X,消耗的葡萄糖是$\frac{X}{6}$,則無氧呼吸消耗的葡萄糖為0.2-$\frac{X}{6}$,則有關系式,[X+(0.2-$\frac{X}{6}$)×2]:X=4:3,解得X=0.6mol.
故答案為:
(1)既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸         水、酒精
(2)只進行有氧呼吸    細胞質基質、線粒體
(3)0.6

點評 本題結合曲線圖,考查影響細胞呼吸的因素及細胞呼吸原理的應用,意在考查考生分析曲線圖,提取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識和觀點,解決社會生活中的生物學問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆陜西西北工業(yè)大學附屬高三適應性考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在適宜溫度和大氣C02濃度條件下,測得某森林中林冠層四種主要喬木的幼苗葉片的生理指標(見下表)。將題29圖所示細胞置于密閉容器中培養(yǎng)(見下圖)。

(1)光強小于1255μmol·m-2·s-1,影響苦儲幼苗光合速率的環(huán)境因素主要是_________;光強為66μmol·m-2·s-1 時,題29圖中苦儲葉肉細胞內②、③ (填變化情況),如果換成石櫟的葉肉細胞,②、③又將如何變化

(2)當光強等于140μmol·m-2·s-1,馬尾松幼苗葉肉細胞中產生ATP的場所為

(3)如圖曲線表示石櫟在適宜溫度時,光合速率與光照強度的關系,請在該圖中畫出苦儲的光合速率與光照強度的關系圖(畫出趨勢即可)

(4)輸入該森林生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ,在群落演替過程中,隨著林冠密集程度增大 (選填表中植物)的種群密度會增加。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.環(huán)保工作者對某地區(qū)最主要的草食動物某野兔種群數量進行連年監(jiān)測,得到如圖所示的數量增長變化(λ)曲線,λ=t年種群數量/(t-1)年種群數量.據圖分析下列敘述正確的是( 。
A.在第1年至第3年期間種群呈“J”型增長
B.在第4年初至第5年末,種群數量先增后減
C.第3年末種群數量與第5年中期種群數量相等
D.野兔的種群數量在第4年末達到最大

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖示果蠅(2N=8)體內細胞在分裂過程中某比值H(H=$\frac{染色體數}{核DNA含量}$)的變化曲線,f代表細胞分裂剛好結束.回答有關問題:
(1)該圖若為有絲分裂,則cd段中,細胞內有同源染色體4對;ef段中,細胞內有同源染色體8對.
(2)該圖若為減數分裂,則分裂期中在cd段具有含同源染色體的細胞,該段可以(可以/不可以)具有不含同源染色體的細胞.
(3)該圖若為減數分裂,則非同源染色體的自由組合都發(fā)生在cd段.
(4)cd段時,H的值為$\frac{1}{2}$.此時,細胞內$\frac{染色體數}{DNA含量}$的值會比H值小(大/小/相等).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖示小腸上皮細胞亞顯微結構示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)該細胞具有高度的極性,且不同表面執(zhí)行不同的功能.從質膜的成分分析,出現這一現象的原因是細胞膜蛋白不同(或膜蛋白結構不同、或膜蛋白種類不同).
(2)膜蛋白A要消耗主要由圖中的線粒體(結構)產生的能量,以主動運輸方式吸收葡萄糖.細胞面向腸腔側形成很多微絨毛,以增多細胞膜上載體蛋白(或膜蛋白A)數量,高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質.
(3)通過膜蛋白B可將相鄰的兩個細胞膜緊密連接在一起,以保證腸腔中的物質只能從微絨毛處吸收;而膜蛋白C能識別下層基膜,使細胞錨定(緊靠相鄰細胞并互相連接),并與細胞內的細胞骨架一起作用,以支持細胞,維持細胞形態(tài),從而保持細胞內部結構的有序性.
(4)細胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,說明膜蛋白還具有催化(或生物催化劑;或類似酶)功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖1是神經-肌肉接頭,其結構和功能與突觸類似.當興奮傳導至突觸小體時,突觸間隙中的Ca2+通過突觸前膜上的Ca2+通道內流,導致突觸小泡與突觸前膜融合,釋放神經遞質(如圖2).請回答下列問題:

(1)神經調節(jié)的基本方式是反射,它的結構基礎是反射弧,傳出神經末梢及其支配的肌肉在反射弧中稱為效應器.
(2)當神經末梢有神經沖動傳來時,突觸前膜內的突觸小泡受到刺激,就會釋放神經遞質,作用于后膜后,引發(fā)后膜電位變化,即引發(fā)一次新的神經沖動.
(3)從圖2可以看出乙酰膽堿屬于一種興奮(填興奮或抑制)性神經遞質,當乙酰膽堿與肌細胞膜上相應受體結合后引起肌細胞收縮,而α-銀環(huán)蛇毒能與乙酰膽堿受體結合,所以α-銀環(huán)蛇毒中毒時,肌肉表現是舒張(填舒張或收縮).
(4)結合圖2中信息解釋人體血鈣低時,肌肉抽搐的原因是血鈣降低導致突觸間隙(細胞外液)中鈣離子濃度降低,Ca2+內流減少,影響神經遞質的釋放.

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

10.萌發(fā)的小麥種子中α-淀粉酶和β-淀粉酶的含量會顯著增高.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6、0℃下會迅速失活,而β-淀粉酶耐酸、不耐熱,在70℃條件下15min后失活.根據它們的特性,可分別測定一種酶的催化效率.某實驗小組進行了“提取小麥種子中α-淀粉酶并測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關實驗.
實驗材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長約1cm).
主要試劑及儀器:5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等.
實驗步驟:步驟一:制備酶溶液.

步驟二:將酶液置于70℃水浴中15min,取出后冷卻.
步驟三:取6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號,按如表要求加入試劑,再觀察各試管內的顏色變化.(注:+表示溶液變藍色,-表示溶液不變色)請回答下列問題:
試管編號123456
5%的可溶性淀粉溶液(mL)888888
恒溫水浴5min0℃20℃40℃60℃80℃100℃
加入處理后的酶液111111
恒溫水浴5min0℃20℃40℃60℃80℃100℃
溶液混合,振蕩后恒溫水浴5min0℃20℃40℃60℃80℃100℃
加入碘液,振蕩后觀察顏色變化++++++-+++++
(1)選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是小麥種子萌發(fā)時形成大量的淀粉酶(α-淀粉酶和β-淀粉酶).
(2)步驟二的具體操作是將酶液置于70℃水浴中15min.
(3)加入碘液,振蕩后觀察顏色變化,發(fā)現試管4中碘液不變色,能否推斷α-淀粉酶的最適合溫度一定是60℃?不一定.理由是該實驗只能說明60℃時該酶的活性比其他實驗溫度下高,而不能說明比40℃至80℃間的其他溫度下活性高.
(4)該實驗中能否選用斐林試劑檢測實驗結果?不能.理由是斐林試劑檢測時需水浴加熱,會改變該實驗中的溫度,影響實驗最終結果.
(5)若要進一步研究小麥種子中β-淀粉酶的最適溫度,則需獲得β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液.請簡要寫出制備該種酶溶液的方法將步驟一中制取的酶液置于pH為3.6、溫度為0℃的環(huán)境中(短暫時間,使α-淀粉酶失去活性).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.基因突變在生物進化中起重要作用,下列表述錯誤的是( 。
A.A基因突變?yōu)閍基因,a基因還可能再突變?yōu)锳基因
B.A基因可突變?yōu)锳1、A2、A3…,它們?yōu)橐唤M復等位基因
C.基因突變大部分是有利的
D.基因突變可以改變種群的基因頻率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關于細胞呼吸的敘述,錯誤的是(  )
A.與肺炎雙球菌細胞呼吸有關的酶由擬核中的基因編碼
B.人體成熟的紅細胞不能對葡萄糖進行氧化分解
C.乳酸菌等微生物的無氧呼吸也叫做發(fā)酵
D.葉肉細胞在光照下既進行光合作用,又進行呼吸作用

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