美國(guó)科學(xué)家以實(shí)驗(yàn)鼠為對(duì)象進(jìn)行的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，一種在醫(yī)學(xué)臨床中常見的化合物2－脫氧葡萄糖能夠有效抑制癲癇發(fā)作。這將有助于開發(fā)出治療癲癇的新藥物。下列關(guān)于2－脫氧葡萄糖的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．2－脫氧葡萄糖的組成元素是C、H、O

B．2－脫氧葡萄糖是構(gòu)成核酸的主要成分

C．2－脫氧葡萄糖經(jīng)過(guò)開發(fā)有可能成為治療癲癇的特效藥

D．2－脫氧葡萄糖是一種糖類物質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較，正確的是（　�。�
A．二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物
B．葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物
C．還原氫只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生
D．無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段也都能釋放能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是 （ ）

A．培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓

B．培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化

C．同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因組成可能不相同

D．離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)分化才能形成愈傷組織

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是細(xì)胞中生物大分子的概念圖。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1） 構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素是 ，生物體內(nèi)含量最多的有機(jī)化合物是圖中的

（填字母）

（2） X元素一定包含 ，Y元素必定包含 。小分子通過(guò) 形成了生物大分子。如果大分子B是纖維素，那么小分子b一定是 。小分子d之間通過(guò)形成 鍵連接形成單鏈分子。生物大分子都以

作為骨架。

（3）大分子A可用 試劑來(lái)鑒定，小分子b可用 試劑來(lái)鑒定。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一塊草原上有六戶牧民，其中兩戶養(yǎng)的是馬，兩戶養(yǎng)的是綿羊，兩戶養(yǎng)的是山羊，這塊草原上的馬與羊是（ ）

A．一個(gè)群落 B．一個(gè)種群 C．三個(gè)種群 D．兩個(gè)種群

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物體的元素和化合物的論述正確的是（ ）

①組成生物體的化學(xué)元素都能在無(wú)機(jī)自然界找到，且元素的含量也一致

②動(dòng)物與植物所含的元素的種類和含量差異都很大

③活細(xì)胞中，元素含量從多到少依次為O、C、H、N

④在細(xì)胞中含量最少的化合物，所起的作用也最小

⑤各種化合物雖然都有各自的功能，但單獨(dú)不能完成某種生物體的生命活動(dòng)

A．①③ B．②④ C．③⑤ D．④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組成DNA結(jié)構(gòu)的基本成分是（ ）

①核糖 ②脫氧核糖 ③磷酸 ④腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶 ⑤胸腺嘧啶 ⑥尿嘧啶

A．①③④⑤ B．①②④⑤ C．②③④⑤ D．②③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．培養(yǎng)乳酸桿菌時(shí)需要在培養(yǎng)基中添加維生素

B．培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)需將pH調(diào)至中性或微堿性

C．培養(yǎng)霉菌時(shí)需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至堿性

D．培養(yǎng)厭氧微生物時(shí)則需要提供無(wú)氧的條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)．甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合．每人將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后，再多次重復(fù)．分析下列敘述正確的是（　�。�
A．甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M了遺傳因子的分離和自由組合的過(guò)程
B．乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程
C．實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)必須相等才與實(shí)際情況相符
D．甲、乙重復(fù)4次實(shí)驗(yàn)后，Dd和AB組合約為$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$

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