下列關(guān)于果實(shí)形成的表述中，正確的是（　�。�
A、用較低濃度的脫落酸噴灑，能防止落花落果
B、用秋水仙素處理番茄，促使結(jié)出無籽果實(shí)
C、雙受精作用后胚芽發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實(shí)
D、用細(xì)胞分裂素處理未受粉的雌蕊，能形成無籽果實(shí)
考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長素作用具有兩重性，較低濃度的生長素噴灑能防止落花落果，較高濃度時(shí)則疏花疏果；子房發(fā)育成果實(shí)需發(fā)育著的種子提供生長素；用生長素處理未受粉的雌蕊，能形成無籽果實(shí)．
解答： 解：A、用較低濃度的生長素噴灑，能防止落花落果，A錯(cuò)誤；
B、用生長素處理番茄，促使結(jié)出無籽果實(shí)，而非秋水仙素，B錯(cuò)誤；
C、子房發(fā)育成果實(shí)需發(fā)育著的種子提供生長素，C 正確；
D、用生長素處理未受粉的雌蕊，能形成無籽果實(shí)，D 錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了生長素的作用，解答本題的關(guān)鍵是掌握生長素作用的兩重性．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化，但并不一定出現(xiàn)新的物種
B、所有的變異類型都可以為生物進(jìn)化提供原材料
C、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D、二倍體的西瓜與四倍體西瓜之間不存在生殖隔離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)大腦皮層的視覺性語言中樞受到損傷時(shí)，病人將出現(xiàn)什么癥狀（　�。�
A、看不見文字，但能聽懂別人談話
B、不能看懂文字，但能聽懂別人談話
C、能聽懂別人談話，但自己不會講話
D、能夠講話，但不會書寫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　�。�
A、ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
B、ATP與DNA具有相同的五碳糖
C、ATP分子中的兩個(gè)高能磷酸鍵穩(wěn)定性不同
D、動植物細(xì)胞中ATP的能量來源相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

教材中的推理或?qū)嶒?yàn)的分析不正確的一組（　�。�
A、用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致
B、在“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中，酸性重鉻酸鉀溶液由橙黃色變?yōu)榛揖G色說明酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生了酒精
C、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低
D、薩頓運(yùn)用假說-演繹法，提出了基因在染色體上的假說

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是對燕麥胚芽鞘所做的處理，一段時(shí)間后，X、Y、Z的生長情況依次是（　　）
A、向左彎曲，向右彎曲，向右彎曲
B、向右彎曲，向右彎曲，向左彎曲
C、向左彎曲，直立生長，向右彎曲
D、向右彎曲，直立生長，向左彎曲

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色．利用含有這兩種物質(zhì)的混合染色劑對真核細(xì)胞進(jìn)行染色，顯微觀察可以發(fā)現(xiàn)（　　）
A、紅色主要位于細(xì)胞核中
B、綠色主要位于細(xì)胞核中
C、只有細(xì)胞核被染成紅色
D、只有細(xì)胞質(zhì)被染成綠色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

2007年3月22日是第15屆“世界水日”，聯(lián)合國確定今年的宣傳主題是“應(yīng)對水短缺”．世界上約有18%的人喝不上安全的飲用水，每天約有6000人的死亡與水有關(guān)．關(guān)于水在人體內(nèi)的生理作用，下列敘述正確的是（　　）
A、人體的激素調(diào)節(jié)過程離不開水
B、基因表達(dá)的翻譯過程需要水參與
C、產(chǎn)生ATP的生理過程以及ATP的合成反應(yīng)都需要水的參與
D、結(jié)合水的比例越高，人體細(xì)胞的代謝作用越旺盛

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)右面生長素對水稻根生長作用的示意圖，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生長素作用的兩重性．
（1）實(shí)驗(yàn)材料和用具：水稻幼苗若干，大小相同的裝有等量完全培養(yǎng)液的玻璃瓶若干，不同濃度的生長素溶液，量尺等．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：配制濃度為10-12mol/L、10一10mol/L、10-8mol/L、10-6mol/L的生長素溶液，各取2ml分別加入A、B、C、D四個(gè)盛有相同營養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中，E培養(yǎng)瓶中除有相同的營養(yǎng)液外，再加入
 
，作對照．
第二步：取五組
 
_的水稻幼苗，測量并記錄水稻幼苗根的初始長度，分別栽培在的A、B、C、D、E五只培養(yǎng)瓶中．
第三步：將A、B、C、D、E五組水稻幼苗放在
 
的條件下，培養(yǎng)一段時(shí)間后，測量
 
，并計(jì)算出各組水稻幼苗根增長的
 
，依次記錄為a、b、c、d、e．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為：
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案