屬于分子水平上的育種工作的是（　�。�
A、基因工程育種
B、雜交育種
C、單倍體育種
D、多倍體育種
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：四種育種方法的比較如下表：
依據(jù)原理常用方法優(yōu)點(diǎn)
雜交育種基因重組雜交→自交→選育→自交將不同個(gè)體的優(yōu)良性狀集中
誘變育種基因突變輻射誘變，激光誘變，作物空間技術(shù)育種可以提高變異的頻率，加速育種進(jìn)程．
單倍體育種染色體變異花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體，再經(jīng)秋水仙素或低溫誘導(dǎo)處理可以明顯地縮短育種年限
多倍體育種染色體變異秋水仙素處理萌發(fā)的種子、幼苗器官巨大，提高產(chǎn)量和營(yíng)養(yǎng)成分
解答： 解：A、基因工程育種的原理是基因重組，是在分子水平上對(duì)基因進(jìn)行剪切、重組，故屬于分子水平，A正確；
B、雜交育種的原理是基因重組，屬于個(gè)體水平，B錯(cuò)誤；
C、單倍體育種的原理是染色體變異，屬于細(xì)胞水平，C錯(cuò)誤；
D、多倍體育種的原理是染色體變異，屬于細(xì)胞水平，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查育種的原理，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞邊界的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞壁在細(xì)胞膜的外邊，所以細(xì)胞壁是細(xì)胞的邊界
B、細(xì)胞壁具有全透性，所有物質(zhì)都可以通過(guò)，不是細(xì)胞的邊界
C、細(xì)胞膜具有分隔細(xì)胞內(nèi)外的功能，是細(xì)胞的邊界
D、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，是細(xì)胞的邊界

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)中常見(jiàn)育種方法的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在雜交育種中，一般從F2開(kāi)始選種，因?yàn)閺腇2開(kāi)始發(fā)生性狀分離
B、在單倍體育種中，常先篩選F1的花粉再進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)
C、在多倍體育種中，用秋水仙素處理的目的是使染色體加倍
D、在誘變育種中，常選用萌發(fā)的種子或幼苗作為處理材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物，改善小麥的遺傳性狀是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo)，如圖是遺傳育種的一些途徑．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）以矮稈易感�。╠drr）和高稈抗�。―DRR）小麥為親本進(jìn)行雜交，培育矮稈抗病小麥品種過(guò)程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，其中矮稈抗病類(lèi)型出現(xiàn)的比例是
 
，選F2中矮稈抗病類(lèi)型連續(xù)自交、篩選，直至
 
．
（2）若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種小麥，可選圖中
 
（填字母）途徑所用的方法．其中的F環(huán)節(jié)是
 
．
（3）科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應(yīng)該選擇圖中
 
（填字母）表示的技術(shù)手段最為合理可行．
（4）圖中的遺傳育種途徑
 
（填字母）所表示的方法具有典型的不定向性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞中的化合物的描述，正確的一項(xiàng)是（　　）
A、細(xì)胞內(nèi)外的液體環(huán)境和磷脂分子的性質(zhì)決定磷脂在細(xì)胞膜上排成兩層分子
B、構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上具有多樣性
C、血漿中的蛋白質(zhì)含量高于無(wú)機(jī)鹽含量，因此血漿滲透壓主要來(lái)源于蛋白質(zhì)
D、自由水在衰老、癌變細(xì)胞中含量較少，而在分裂能力旺盛的細(xì)胞中含量較多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于可遺傳的交異的是（　�。�
A、由于水肥充足，小麥出現(xiàn)穗大粒多的性狀
B、同卵雙胞胎兄弟，一個(gè)胖一些，一個(gè)瘦一些
C、在棕色獼猴的自然種群中出現(xiàn)了白色的獼猴
D、人由于曬太陽(yáng)而使皮膚變黑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

番茄的抗�。≧）對(duì)感�。╮）為顯性，高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)以如圖所示的四種育種方法獲取純合高稈抗病番茄植株．下列敘述正確的是（　�。�
A、過(guò)程①產(chǎn)生的F2高稈抗病植株中純合子占
1
9
B、過(guò)程②常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體種子
C、過(guò)程③不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性
D、過(guò)程④發(fā)生的變異是基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大多數(shù)感冒是病毒感染引起的，康復(fù)時(shí)間大約為一周．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、病毒感染后會(huì)刺激人體產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體
B、病毒進(jìn)入人體后刺激T、B細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子
C、抗體吞噬、消化病毒需要一周左右的時(shí)間
D、康復(fù)過(guò)程中靶細(xì)胞裂解，這屬于細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為胰島素在血糖調(diào)節(jié)中的作用機(jī)理模式圖．請(qǐng)分析回答：
（1）胰島素由胰島素原經(jīng)過(guò)加工后形成，進(jìn)而運(yùn)輸并分泌到細(xì)胞外，參與上述運(yùn)輸和分泌過(guò)程的細(xì)胞器有
 
、
 
．
（2）據(jù)圖，葡萄糖的吸收需要細(xì)胞膜上
 
 的協(xié)助，如果細(xì)胞膜缺乏胰島素受體，則細(xì)胞攝取葡萄糖的速率會(huì)
 
 （“增加”或“減慢”）．
（3）圖示過(guò)程反映胰島素降血糖的生物效應(yīng)主要表現(xiàn)為
 
．現(xiàn)有甲（正常）、乙（胰島B細(xì)胞受損）、丙（對(duì)胰島素敏感性降低）三人，在一次口服較多葡萄糖后，三者胰島素分泌量由高到低依次為
 
．

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