請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)在“流動(dòng)鑲嵌模型”中,構(gòu)成生物膜基本骨架的是
 
,由于
 
的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱(chēng)性.
(2)細(xì)胞膜包含很多稱(chēng)為“孔道蛋白”的整合蛋白,只允許某些離子和小分子順濃度梯度通過(guò).物質(zhì)的這種跨膜方式為
 
,體現(xiàn)了生物膜功能上的
 
性.
(3)如圖甲表示滲透裝置吸水示意圖,圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系,圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時(shí)細(xì)胞有活性).由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在
 
(填“上升”或“下降”);圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是
 
(填序號(hào))
(4)把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水中,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積增大,說(shuō)明細(xì)胞在滲透吸水,細(xì)胞能否無(wú)限吸水?
 
,原因是
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專(zhuān)題:
分析:本題是對(duì)生物膜流動(dòng)鑲嵌模型內(nèi)容和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的考查.生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的內(nèi)容是:磷脂雙分子層構(gòu)成基本骨架,蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層之中,有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層.生物膜功能上具有選擇透過(guò)性,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接凶杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸.分析題圖 可知,圖甲是研究滲透吸水的滲透裝置,圖乙曲線(xiàn)是毛細(xì)管內(nèi)液面高度與時(shí)間的關(guān)系,圖丙是出于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞.
解答: 解:(1)在“流動(dòng)鑲嵌模型”中,構(gòu)成生物膜基本骨架的是磷脂雙分子層,蛋白質(zhì)在磷脂雙分子層上的排布是不均勻的,因此生物膜的結(jié)構(gòu)是不對(duì)稱(chēng)的.
(2)某些離子和小分子順濃度梯度通過(guò)“孔道蛋白”,這種物質(zhì)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程需要通過(guò)蛋白質(zhì),且是順濃度梯度,屬于被動(dòng)運(yùn)輸(協(xié)助擴(kuò)散),體現(xiàn)了生物膜的協(xié)助透過(guò)性.
(3)分析題圖曲線(xiàn)可知,液面高度上升的速度逐漸減弱,說(shuō)明漏斗中溶液吸水速率在逐漸下降;分析題圖甲可知,c是半透膜,丙圖中相當(dāng)于半透膜的結(jié)構(gòu)是原生質(zhì)層,由細(xì)胞膜、液泡膜及其之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成,也就是丙圖中的③④⑤.
(4)細(xì)胞壁的伸縮性小,細(xì)胞膜的伸縮性大,這是細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因,也是植物細(xì)胞不能無(wú)限吸水的原因.
故答案應(yīng)為:
(1)磷脂雙分子層;蛋白質(zhì);     
(2)協(xié)助擴(kuò)散(或被動(dòng)運(yùn)輸);選擇透過(guò);
(3)下降;③④⑤;
(4)不能;細(xì)胞壁的伸縮性是一定的.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜 的流動(dòng)鑲嵌模型的內(nèi)容,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑瑵B透吸水的原理,對(duì)于相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成人體蛋白質(zhì)的20種氨基酸所對(duì)應(yīng)的密碼子共有( 。
A、4個(gè)B、20個(gè)
C、61個(gè)D、64個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株,如圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、a-b過(guò)程中細(xì)胞不會(huì)發(fā)生基因變化
B、c-d過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
C、c點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同
D、f-g過(guò)程中同源染色體分離,染色體數(shù)減半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素
B、脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
C、生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、赤霉素施用過(guò)多可引起水稻植株瘋長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲型H1Nl病毒是一種RNA病毒,其中H是血凝素Hemagglutinin的縮寫(xiě),而N是神經(jīng)氨酸酶Neyramidinase的縮寫(xiě).這兩種物質(zhì)在病毒入侵細(xì)胞以及傳播過(guò)程中,起著極為重要的作用.血凝素H是病毒入侵的“開(kāi)路先鋒”,它能特異性與細(xì)胞膜結(jié)合,在細(xì)胞膜上打開(kāi)一個(gè)通道,使得病毒能進(jìn)入細(xì)胞,制造出一群新的病毒.當(dāng)新病毒要鉆出宿主細(xì)胞的時(shí)候,就需要依靠神經(jīng)氨酸酶N來(lái)解決問(wèn)題了.N就像一把刀,通過(guò)“水解”的方式切斷病毒和宿主細(xì)胞膜的最后聯(lián)系,使病毒脫離寄主細(xì)胞,再次去尋找感染下一個(gè)目標(biāo)了.請(qǐng)依據(jù)以上資料回答下列問(wèn)題.
(1)有關(guān)病毒的結(jié)構(gòu),下列說(shuō)法正確的是
 

①病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是原核生物,也不是真核生物
②病毒的蛋白質(zhì)具有保護(hù)病毒核酸、決定病毒抗原特異性等功能
③RNA病毒都是利用宿主細(xì)胞進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄
④一種病毒只含一種核酸DNA或RNA
A.①②③;B.①②④;C.②③④;D.①③④.
(2)甲型流感病毒根據(jù)其表面蛋白質(zhì)的不同又可分為H1到H15等15種亞型.下面的陳述中能夠高度概括出蛋白質(zhì)功能的是
 

A.細(xì)胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)             
B.生命活動(dòng)的主要體現(xiàn)者
C.收縮、運(yùn)輸、免疫等功能活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)   
D.調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體代謝的重要物質(zhì)
(3)甲型流感病毒的遺傳物質(zhì)含氮堿基的名稱(chēng)(分別寫(xiě)出名稱(chēng)和英文縮寫(xiě))是
 

(4)請(qǐng)依據(jù)資料推測(cè)血凝素作用宿主細(xì)胞的成分是
 

(5)通常用以治療流感的噴霧式藥劑“樂(lè)感清”,其作用原理就是抑制
 
的作用,使新的病毒無(wú)法脫離宿主細(xì)胞,從而抑制病情.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列(1)、(2)兩小題.

(1)種群數(shù)量變化受許多因素的影響.
①某種昆蟲(chóng)在不同溫度和濕度條件下種群數(shù)量的變化如圖.如圖1回答:
在溫度偏離最適溫度或溫度偏離最適濕度條件下,昆蟲(chóng)種群數(shù)量會(huì)
 
.一個(gè)生態(tài)因子的變化會(huì)影響
 
作用.昆蟲(chóng)種群數(shù)量變化是溫度和濕度
 
的結(jié)果.
②昆蟲(chóng)種群的大小由種群的
 
決定.
③經(jīng)調(diào)查,第一年此種昆蟲(chóng)種群數(shù)量為N0,如果在理想條件下,每年增長(zhǎng)率保持不變,且λ=1.3,第三年該種群數(shù)量為
 

(2)人體在不同的生理狀況下物質(zhì)代謝會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化.
①人體在禁食安靜條件下,三種物質(zhì)含量變化如圖.如圖2描述血糖和血游離脂肪酸含量的變化,并分析血游離脂肪酸的主要來(lái)源.
 

②根據(jù)所學(xué)血糖來(lái)源和去路的知識(shí),寫(xiě)出圖中血糖在AB段水平時(shí),血糖的主要來(lái)源和去路.
 

③對(duì)血糖含量變化起調(diào)節(jié)作用的激素有
 
、
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中X是
 
,Ⅰ在小麥種子中主要是指
 

(2)圖中Z是
 
,使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色.
(3)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 

(4)Ⅲ和Ⅳ兩者都有多樣性,兩者的關(guān)系是前者
 
后者.
(5)構(gòu)成細(xì)胞的化合物中,隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果見(jiàn)下表.(注意:15N沒(méi)有放射性,該題是高考原題,故未改動(dòng)題干)
組別1組2組3組4組
培養(yǎng)液中唯一氮源14NH4CL15NH4CL14NH4CL14NH4CL
繁殖代數(shù)多代多代一代兩代
培養(yǎng)產(chǎn)物ABB的子I代B的子II代
操作提取DNA并離心
離心結(jié)果僅為輕帶(14N/14N)僅為重帶(15N/15N)僅為中帶(15N/14N)
1
2
輕帶(14N/14N)
1
2
中帶(15N/14N)
請(qǐng)分析并回答:
(1)要得到DNA中的N全部被放射性標(biāo)記的大腸桿菌B,必須經(jīng)過(guò)
 
代培養(yǎng),且培養(yǎng)液中的
 
是唯一氮源.
(2)綜合分析本實(shí)驗(yàn)的DNA離心結(jié)果,第
 
組結(jié)果對(duì)得到的結(jié)論起到了關(guān)鍵作用,但需把它與第
 
組和第
 
組的結(jié)果進(jìn)行比較,才能說(shuō)明DNA分子的復(fù)制方式是
 

(3)分析討論:
①若子I代DNA的離心結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶,則“重帶”DNA來(lái)自于
 

據(jù)此可判斷DNA分子的復(fù)制方式不是
 
復(fù)制.
②若將子I代DNA雙鏈分開(kāi)后再離心,其結(jié)果是
 
(選填“能”或“不能”)判斷DNA的復(fù)制方式.
③若在同等條件下將子II代繼續(xù)培養(yǎng),子n代DNA離心的結(jié)果是:密度帶的數(shù)量和位置是
 
,放射性強(qiáng)度發(fā)生變化的是
 
帶.
③若某次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中,子I代DNA的“中帶”比以往實(shí)驗(yàn)結(jié)果的“中帶”略寬,可能的原因是新合成的DNA單鏈中的N尚有少部分為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

棕色鳥(niǎo)與棕色鳥(niǎo)雜交,子代有23只白色,26只褐色,53只棕色.棕色鳥(niǎo)和白色鳥(niǎo)雜交,其后代中白色個(gè)體所占比例是(  )
A、100%B、75%
C、50%D、25%

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同步練習(xí)冊(cè)答案